초등학교 5~6학년 실과 · 디지털 사회와 인공지능 · 2022 개정 교육과정
[6실05-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6실05-01] 컴퓨터를 활용한 생활 속 문제해결 사례를 탐색하고 일상생활 속 문제를 해결하기 위한 알고리즘을 다양한 방법으로 표현한다.
성취기준 해설
[6실05-01]이 성취기준은 컴퓨터의 개념을 이해하고 다양한 문제 상황에서 컴퓨터가 활용되는 사례 탐색을 통해 그 가치와 활용 방법을 알 수 있어야 한다. 일상생활에서 컴퓨터를 활용해 해결할 수 있는 문제를 탐색하고, 문제 상황에 제시된 요소들을 분석해 문제의 현재 상태와 목표 상태를 정의한다. 언플러그드 활동 등을 통한 문제 해결 과정을 알고리즘으로 작성하기 위해 자연어, 의사코드(pseudocode), 순서도 등으로 문제 해결 과정을 표현하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
길 찾기 앱이나 무인 주문기처럼 컴퓨터가 생활 문제를 해결하는 사례를 살펴보고, 문제의 현재 상태와 목표 상태를 정한 뒤 해결 절차를 자연어, 의사코드, 순서도로 나타내는 성취기준이에요. 언플러그드 활동으로 절차를 몸으로 따라 해 본 뒤 표현하게 하면 이해가 쉬워요.
학습지 문항 예시 예시
생활 속 절차를 알고리즘으로
- 컴퓨터가 생활 속 문제를 해결해 주는 예를 두 가지 쓰세요.
- '아침에 일어나 학교 갈 준비하기' 문제의 현재 상태와 목표 상태를 쓰세요.
- 컵라면을 먹기까지의 과정을 순서대로 자연어 문장으로 쓰세요.
- '물이 끓었는가?'처럼 판단이 필요한 단계를 넣어 순서도로 그려 보세요. 판단은 마름모, 처리는 직사각형으로 나타내세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 길 찾기 앱, 무인 주문기, 도서관 대출기 사례를 보고 컴퓨터가 어떤 문제를 대신 풀어 주는지 이야기해요.
- 전개 1: 짝에게 말로만 설명해 종이접기를 완성하게 하는 언플러그드 활동으로 정확한 순서의 중요성을 느껴요.
- 전개 2: 학교 갈 준비 문제의 현재 상태와 목표 상태를 정하고 해결 과정을 자연어, 의사코드, 순서도로 각각 표현해요.
- 정리: 세 가지 표현 방법의 장단점을 비교하고 다른 모둠의 순서도를 따라가 보며 빠진 단계를 찾아요.
평가 문항과 채점 기준 예시
생활 속 문제 하나를 정해 현재 상태와 목표 상태를 쓰고, 해결 과정을 자연어와 순서도 두 가지 방법으로 표현해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 현재 상태와 목표 상태를 명확히 정의하고, 판단 단계를 포함한 해결 과정을 순서도 기호에 맞게 빠짐없이 표현함 |
| 중 | 해결 과정을 순서대로 표현했으나 판단 단계가 없거나 기호 사용이 일부 틀림 |
| 하 | 단계가 뒤섞이거나 빠져 있어 절차대로 따라 할 수 없음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
등교 준비 시간이 부족한 문제를 현재 상태와 목표 상태로 나누어 정의하고, 해결 절차를 자연어와 순서도로 각각 표현함. 반복되는 단계를 묶어 순서도를 간단하게 고치며 두 표현 방법의 장점을 비교함.
보통
생활 속에서 컴퓨터로 문제를 해결한 사례를 탐색하고, 라면 끓이기 과정을 순서에 맞게 나누어 순서도로 표현함.
노력요함
문제 해결 과정을 단계로 나누는 데 어려움이 있었으나 언플러그드 카드 놀이에서 짝과 함께 순서를 맞추어 보며 단계를 정리하게 됨. 이를 바탕으로 간단한 순서도를 완성함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
알고리즘은 컴퓨터 언어로만 쓰는 것이라고 생각하는 학생이 많아요. 사람의 말로 쓴 순서도 알고리즘이며, 다만 누가 따라 해도 같은 결과가 나오도록 단계가 분명하고 빠짐없어야 한다는 점을 종이접기 같은 활동으로 확인시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 다양한 디지털 기기를 실제로 활용하며 생활 속 컴퓨터의 활용 사례를 탐색하도록 한다.
- 우리 일상을 돕고 문제를 해결하기 위해 컴퓨터를 활용한 사례를 탐색하여 발표하도록 한다.
- 특정 프로그래밍 언어의 기능을 익히는데 치중하지 않도록 유의하고 알고리즘을 토대로 프로그래밍을 작성하는 활동을 통해 프로그래밍의 기본 원리를 익히도록 한다.
- 단순한 프로그래밍 산출물 평가를 지양하고 프로그래밍 과정을 통한 컴퓨팅사고력의 향상 정도를 측정할 수 있도록 한다.
- 다양한 사례로 데이터의 의미를 파악하는 활동을 통해 디지털 소양을 함양하도록 한다.
- 인공지능 기술을 단순히 체험하는 것을 넘어 인공지능의 기계 학습 과정을 이해할 수 있도록 지도하여 학생들이 인공지능 소양을 함양할 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.