초등학교 5~6학년 실과 · 기술적 문제해결과 혁신 · 2022 개정 교육과정
[6실03-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6실03-05] 수송 수단의 구성 요소를 이해하고, 친환경 에너지를 적용한 다양한 수송 수단의 시제품을 만들어 수송기술의 가치를 인식한다.
성취기준 해설
[6실03-05]이 성취기준은 수송 수단의 기본 요소가 구동장치, 조향장치, 제동장치 등으로 구성되어 있음을 일상생활에서의 수송 수단 사례를 들어 설명하여 간단한 수송 수단을 만들고 공유하는 메이커 활동으로 연결한다. 수송 수단의 구동장치를 작동시키기 위하여 태양광 전지와 같은 친환경 에너지를 사용하여 수송 수단을 만들어 보면서 수송기술의 중요성과 가치를 인식하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
수송 수단이 움직이게 하는 구동장치, 방향을 바꾸는 조향장치, 멈추게 하는 제동장치로 이루어져 있음을 알고, 태양광 전지 같은 친환경 에너지로 움직이는 간단한 수송 수단을 만들어 보는 성취기준이에요. 자전거 같은 친숙한 사례로 장치를 찾은 뒤 메이커 활동으로 연결하는 것이 좋아요.
학습지 문항 예시 예시
태양광 자동차 만들기
- 자전거에서 구동장치, 조향장치, 제동장치 역할을 하는 부분을 각각 찾아 쓰세요.
- 태양광 자동차에서 태양광 전지가 하는 일과 모터가 하는 일을 각각 쓰세요.
- 구름이 낀 날 태양광 자동차가 느려지는 까닭을 쓰세요.
- 휘발유 자동차와 비교해 태양광 자동차가 환경에 좋은 점을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 자전거 실물이나 사진을 보며 앞으로 가기, 방향 바꾸기, 멈추기를 맡은 부분을 찾아요.
- 전개 1: 구동장치, 조향장치, 제동장치의 역할을 알아보고 자동차와 배에서도 같은 역할을 하는 장치를 찾아봐요.
- 전개 2: 모둠별로 태양광 전지, 모터, 바퀴, 차체 재료를 조립해 태양광 자동차 시제품을 만들어요.
- 정리: 운동장 햇빛 아래에서 시험 주행을 하고 더 잘 달리게 할 방법과 친환경 에너지의 가치를 나눠요.
평가 문항과 채점 기준 예시
모둠에서 만든 태양광 자동차의 구동장치, 조향장치, 제동장치(또는 멈추는 방법)를 설명하고, 시험 주행 결과를 바탕으로 개선 방법과 친환경 에너지 수송 수단의 가치를 발표해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 가지 구성 요소의 역할을 시제품과 연결해 정확히 설명하고, 시험 주행 결과에 근거한 개선 방법과 친환경 에너지의 가치를 제시함 |
| 중 | 구성 요소를 설명했으나 일부가 부정확하거나 개선 방법이 주행 결과와 연결되지 않음 |
| 하 | 시제품은 만들었으나 구성 요소의 역할과 친환경 에너지의 의미를 설명하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
구동, 조향, 제동 장치의 역할을 자전거와 자동차 사례로 설명하고, 태양광 전지를 활용한 자동차 시제품을 만들어 햇빛 조건에 따라 달리는 속도가 달라지는 까닭을 실험 결과로 분석함.
보통
수송 수단의 구성 요소를 알고 공구를 안전하게 사용하며 친환경 에너지를 이용한 간단한 수송 수단 모형을 만들어 작동시킴.
노력요함
장치의 이름을 기억하는 데 어려움이 있었으나 구성 요소 그림 카드를 실제 모형과 맞추어 보며 바퀴가 구동 장치와 연결됨을 이해함. 모둠 친구와 함께 모형을 끝까지 완성함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
태양광 전지가 햇빛을 모아 두었다가 밤에도 자동차를 움직이게 한다고 생각하는 학생이 있어요. 태양광 전지는 빛을 받는 동안 전기를 만들 뿐 저장하지 않으므로 그늘에서는 멈출 수 있고, 저장하려면 축전지가 따로 필요하다는 점을 주행 실험으로 확인시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 발명, 수송 등이 일상생활의 문제와 연결되어 있음을 이해시키고 그것의 개념을 탐색하는 과정에서 기술적 문제 해결과 발명 개념을 강조한다.
- 창의적인 발명 문제해결과 수송 수단을 만드는 과정에서 자신과 연결된 문제들을 공유와 협업에 기반을 두고 실제로 해결하는 메이커 활동을 통해 건강한 시민으로서의 기본 소양을 갖추도록 한다.
- 메이커 활동의 재료는 일상생활 속에서 손쉽게 구할 수 있는 것을 활용하되 생활 속에서 버려진 재료도 재활용하여 생태전환 측면에도 기여하도록 하고, 로봇과 연계하여 교수·학습 내용이 영역 간 내용이 융합되도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.