초등학교 5~6학년 실과 · 기술적 문제해결과 혁신 · 2022 개정 교육과정
[6실03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6실03-02] 발명사고기법과 기술적 문제 해결 과정을 이해하고, 다양한 재료를 활용하여 생활 속 문제를 해결할 수 있는 창의적인 제품을 구상하고 만들어 봄으로써 실천적 태도를 갖는다.
성취기준 해설
[6실03-02]이 성취기준은 일상생활에서 불편한 문제를 찾고 이를 해결하기 위하여 다양한 발명 사고 기법을 적용하여 개선된 아이디어를 내도록 한다. 이를 위해 기술적 문제해결 과정(문제 확인, 아이디어 탐색 및 구체화, 실행, 평가)에 따라 창의적인 물건을 구상하고 만들어서 공유하는 메이커 활동으로 연결되도록 한다.
쉽게 풀어 보면
더하기, 빼기, 모양 바꾸기, 용도 바꾸기 같은 발명 사고 기법으로 생활 속 불편을 해결할 아이디어를 내고, 문제 확인부터 평가까지의 기술적 문제해결 과정을 따라 실제 물건을 만들어 보는 성취기준이에요. 만든 결과물을 공유하는 메이커 활동으로 이어지게 하는 것이 중요해요.
학습지 문항 예시 예시
발명 기법으로 불편 해결하기
- 바퀴 달린 여행 가방은 어떤 발명 사고 기법을 쓴 것인지 쓰세요.
- 교실에서 불편했던 점을 세 가지 찾아 쓰고, 가장 해결하고 싶은 것 하나에 표시하세요.
- 표시한 문제에 더하기, 빼기, 모양 바꾸기 기법 가운데 하나를 적용해 아이디어를 그림과 글로 나타내세요.
- 기술적 문제해결 과정의 네 단계를 순서대로 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 접는 우산과 빨대 달린 물병을 보며 원래 물건에서 무엇을 바꿨는지 찾아요.
- 전개 1: 더하기, 빼기, 모양 바꾸기, 용도 바꾸기 같은 발명 사고 기법을 사례와 함께 알아봐요.
- 전개 2: 모둠별로 교실 속 불편을 정해 아이디어를 내고, 종이 상자와 수수깡 같은 재료로 시제품을 만들어요.
- 정리: 시제품을 시연해 문제가 해결되었는지 평가하고 고칠 점을 서로 알려 줘요.
평가 문항과 채점 기준 예시
생활 속 불편한 문제 하나를 정해 발명 사고 기법을 적용한 제품을 구상하고 만든 뒤, 문제 확인, 아이디어 탐색 및 구체화, 실행, 평가 단계별로 한 일을 정리해 발표해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 문제를 구체적으로 확인하고 발명 사고 기법을 알맞게 적용해 제품을 완성하며, 평가 결과를 바탕으로 개선 방향까지 발표함 |
| 중 | 제품은 완성했으나 발명 사고 기법의 적용이 분명하지 않거나 평가 단계가 형식적임 |
| 하 | 문제 확인 없이 만들기에 그치거나 제품을 완성하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
책가방 고리가 자주 빠지는 불편을 문제로 정하고 더하기 기법과 바꾸기 기법을 적용해 여러 아이디어를 비교함. 공구를 안전하게 다루며 시제품을 만들고 사용해 본 결과를 바탕으로 설계를 고쳐 친구들과 공유함.
보통
기술적 문제 해결 과정에 따라 생활 속 불편을 찾고 발명 사고 기법으로 아이디어를 구상하여 재활용 재료로 간단한 제품을 만들어 냄.
노력요함
불편한 점을 문제로 정하는 데 도움이 필요했으나 교사의 질문을 따라 교실 속 불편을 찾아냄. 짝과 함께 아이디어 스케치를 완성하고 안전 수칙을 지키며 간단한 모형을 만들어 냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
발명은 세상에 없던 것을 처음부터 떠올려야만 한다고 생각해 아이디어를 내지 못하는 학생이 많아요. 이미 있는 물건에 무엇을 더하거나 빼는 것도 훌륭한 발명이고, 만든 뒤 평가해 고치는 과정까지가 문제 해결이라는 점을 강조해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 발명, 수송 등이 일상생활의 문제와 연결되어 있음을 이해시키고 그것의 개념을 탐색하는 과정에서 기술적 문제 해결과 발명 개념을 강조한다.
- 창의적인 발명 문제해결과 수송 수단을 만드는 과정에서 자신과 연결된 문제들을 공유와 협업에 기반을 두고 실제로 해결하는 메이커 활동을 통해 건강한 시민으로서의 기본 소양을 갖추도록 한다.
- 메이커 활동의 재료는 일상생활 속에서 손쉽게 구할 수 있는 것을 활용하되 생활 속에서 버려진 재료도 재활용하여 생태전환 측면에도 기여하도록 하고, 로봇과 연계하여 교수·학습 내용이 영역 간 내용이 융합되도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.