초등학교 5~6학년 음악 · 창작 · 2022 개정 교육과정
[6음03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6음03-04] 생활 주변 상황이나 이야기를 활용하여 음악을 만들며 열린 태도를 갖는다.
성취기준 해설
[6음03-04]이 성취기준은 학생들의 실제 생활과 경험을 토대로 음악 창작과 삶을 연계하여 음악에 대한 긍정적인 태도를 기르도록 하기 위해 설정하였다. 주변의 다양한 상황이나 이야기를 소재로 음악적 아이디어를 끌어내어 간단한 음악극이나 음악 영상 등으로 함께 만들어 나눔으로써 서로의 음악에 대한 열린 태도를 갖고 소통하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
급식 시간의 소동, 친구와 화해한 이야기처럼 학생의 생활 속 상황이나 이야기를 소재로 간단한 음악극이나 음악 영상을 함께 만들고, 서로의 음악을 열린 마음으로 받아들이는 성취기준이에요. 장면 나누기, 장면별 배경 음악과 효과음 정하기, 노랫말 붙이기를 모둠이 함께하며 다른 의견을 존중하는 태도를 길러요.
학습지 문항 예시 예시
우리 반 이야기 음악극 만들기
- 음악극의 소재로 쓸 우리 생활 속 이야기를 정하고, 장면을 세 개로 나누어 쓰세요.
- 각 장면에 어울리는 배경 음악의 빠르기와 분위기를 정해 쓰세요.
- 장면 하나에 넣을 짧은 노래의 노랫말을 써 보세요.
- 모둠원의 아이디어 가운데 처음에는 낯설었지만 받아들여 좋았던 것을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 짧은 음악극 영상을 보며 음악이 이야기의 분위기와 인물의 마음을 어떻게 나타내는지 이야기해요.
- 전개 1: 모둠별로 생활 속 이야기를 골라 장면을 나누고, 장면마다 배경 음악, 효과음, 노래가 들어갈 곳을 정해요.
- 전개 2: 장면별 음악을 목소리, 악기, 녹음 앱으로 만들고 이야기에 맞춰 연습하며 서로의 아이디어를 더해 가요.
- 정리: 한 장면을 먼저 발표해 보고, 친구들의 의견을 듣고 고칠 점을 정해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
모둠이 고른 생활 속 이야기를 장면별 음악과 노래가 들어간 짧은 음악극으로 만들어 발표하고, 만드는 과정에서 친구의 아이디어를 어떻게 받아들였는지 서술해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 생활 이야기의 장면과 분위기에 어울리는 음악을 짜임새 있게 만들어 발표하고, 다른 의견을 받아들여 작품을 발전시킨 과정을 구체적으로 서술함 |
| 중 | 장면에 맞는 음악을 일부 만들어 발표했으나 장면 사이 연결이 어색하거나, 의견을 받아들인 과정 서술이 짧음 |
| 하 | 이야기와 음악이 따로 놀고, 모둠 활동에서 다른 의견을 받아들이지 않음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
학교 앞 횡단보도를 건너는 이야기를 소재로 모둠 음악극을 만들며 신호등이 바뀌는 장면에 효과음과 짧은 노래를 넣는 아이디어를 냄. 친구들의 다른 의견도 받아들여 장면 순서를 고치고, 다른 모둠 작품에서도 좋은 점을 찾아 말함.
보통
생활 속 이야기를 골라 모둠 친구들과 짧은 음악극을 만들고 맡은 효과음을 표현함. 다른 모둠의 작품을 감상하며 새로운 생각을 존중하는 태도를 보임.
노력요함
음악극에서 맡을 부분을 정하기 어려워하였으나 모둠 친구들과 의논하여 장면마다 문 여는 소리를 내는 역할을 맡음. 발표에서 맡은 소리를 제때 넣고 친구 작품에도 박수로 반응함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
음악극을 만들 때 연기와 대사에만 신경 쓰고 음악은 마지막에 아무 곡이나 붙이는 경우가 많아요. 장면을 나눌 때부터 음악이 들어갈 자리와 역할을 함께 정해야 이야기가 살아난다는 점을 알려 주고, 낯선 아이디어도 한 번 시도해 보는 분위기를 만들어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 3~4학년에서의 자유로운 발상을 토대로, 5~6학년에서는 악기나 매체 등을 활용하여 떠올리며 표현하기, 바꾸거나 활용하여 만들기 등의 창작 활동을 통해 음악적 창의성을 기르도록 한다.
- 음악 창작의 소재로서 느낌과 아이디어를 자유롭게 발산해 내고 이를 음악으로 표현함으로써 음악적 자신감과 자기주도성의 토대를 형성하도록 한다.
- 음악 창작과 표현, 공유와 소통 과정에서 디지털 매체를 적절히 활용함으로써 디지털 기초 소양을 기르도록 한다.
- 창작의 과정에 흥미와 긍정적 태도를 가질 수 있도록 자유롭고 수용적인 분위기를 조성하도록 한다.
- 음악에 대한 자신감이나 열린 태도와 관련된 성취기준은 학생들의 실제 생활을 토대로 자신의 경험 떠올리기, 관심 있는 대상에 관해 이야기하기, 음악 창작 활동에 관한 생각이나 느낌 발표하기 등의 다양한 활동으로 나타낼 수 있다.
- 창작에서 평가는 결과물뿐만 아니라 창작 동기와 과정, 참여도를 종합적으로 살피도록 하며 체크리스트, 포트폴리오, 음악 창작 일지, 보고서 등을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.