초등학교 5~6학년 음악 · 연주 · 2022 개정 교육과정
[6음01-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6음01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다.
성취기준 해설
[6음01-02]이 성취기준은 악곡에 드러난 음악의 다양한 요소를 익혀 노래나 악기 연주로 표현하는 기회를 가지도록 하기 위해 설정하였다. 여러 음악 요소에 대한 이해를 바탕으로 노래나 악기 연주로 발표하고, 자신의 발표 과정을 스스로 돌아보면서 서로 평하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
악곡에 담긴 셈여림, 빠르기, 형식 같은 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고, 연습부터 발표까지의 과정을 스스로 돌아보며 서로 평하는 성취기준이에요. 녹음한 연습 연주를 들으며 계획과 실제가 어떻게 달랐는지 찾고, 평가표로 친구의 발표에 구체적인 의견을 주는 활동이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
발표 준비와 돌아보기 기록장
- 발표할 곡에서 점점 세게나 점점 느리게처럼 살리고 싶은 음악 요소를 두 가지 찾아 쓰세요.
- 연습 녹음을 듣고 계획대로 잘된 부분과 아쉬운 부분을 하나씩 쓰세요.
- 친구의 발표를 듣고 음악 요소가 잘 살아난 부분을 구체적으로 칭찬해 보세요.
- 다음 발표에서 고치고 싶은 점과 그 방법을 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 발표할 곡의 악보에서 셈여림표, 빠르기말, 반복 기호를 찾아 표시하고 어떻게 연주할지 의논해요.
- 전개 1: 모둠별로 표시한 음악 요소를 살려 연습하고 태블릿으로 한 번 녹음해 들어 봐요.
- 전개 2: 모둠별로 발표하고, 듣는 학생은 음악 요소 표현, 호흡 맞춤, 바른 자세를 기준으로 평가표를 작성해요.
- 정리: 녹음과 친구들의 평가를 바탕으로 우리 모둠의 발표 과정을 돌아보는 글을 써요.
평가 문항과 채점 기준 예시
모둠 발표 곡에서 살리기로 한 음악 요소를 악보에 표시하고 발표한 뒤, 연습 녹음과 친구들의 평가를 근거로 발표 과정에서 잘한 점과 고칠 점을 서술해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 악보에 표시한 음악 요소를 발표에서 분명하게 표현하고, 녹음과 평가 의견을 근거로 과정을 구체적으로 돌아보며 개선 방법까지 제시함 |
| 중 | 음악 요소를 일부 살려 발표했으나 돌아보기가 결과 위주이거나 근거가 부족함 |
| 하 | 음악 요소를 거의 살리지 못하고 돌아보기를 '잘했다', '못했다'로만 씀 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
모둠 노래 발표를 준비하며 셈여림과 빠르기 변화를 악보에 표시하고 녹음해 들으며 부분마다 고쳐 나감. 발표 뒤 셈여림은 잘 살렸으나 빠르기를 늦추는 부분에서 박이 흔들렸다고 스스로 평가하고 다음 연습 방법을 정함.
보통
악곡의 셈여림과 빠르기를 살려 리코더로 발표하고, 점검표를 활용하여 자신의 발표 과정을 돌아봄. 친구의 발표에서 잘된 점을 찾아 근거를 들어 말함.
노력요함
발표 과정을 돌아보는 것을 어려워하였으나 교사가 제시한 셈여림, 빠르기, 자세 점검 카드를 보며 녹음한 자기 연주를 다시 들어 봄. 그 뒤 여리게 연주할 부분을 한 군데 찾아 고쳐 연주함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
발표만 잘 끝내면 된다고 생각해 돌아보기를 형식적으로 쓰는 학생이 많아요. 연습 녹음과 발표를 견주어 듣게 하면 달라진 점을 내 귀로 찾을 수 있고, 친구를 평할 때도 '어느 부분의 어떤 요소'를 짚어야 도움이 된다는 것을 알게 돼요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 3~4학년에서 학습한 음악 요소, 주법과 표현 기법, 노래, 악기 연주 등에 관한 기초적인 내용을 포함하되, 5~6학년에서는 지식이나 기능의 개별 학습에 그치지 않고 협력적인 음악 연주 활동을 통해 소통하며 공동체 속에서의 민주 시민 의식을 기를 수 있도록 한다.
- 다양한 연주를 통해 자신과 타인의 느낌, 경험, 생각 등을 조화롭게 표현할 수 있음을 경험하고 협력적인 활동을 다양하게 수행하며 과정을 돌아봄으로써 연주의 즐거움을 느끼도록 한다.
- 노래와 악기 등의 연주를 위한 자세, 호흡, 발성, 악기 연주 방법 등의 주법과 표현 기법의 필요성을 인식하고, 소리의 원리와 특징에 따라 아름다운 소리로 연주할 수 있도록 한다.
- 악곡에 드러난 여러 음악 요소에 대한 이해를 바탕으로 노래나 악기 연주로 발표하고, 자신의 발표 과정에 관해 스스로 또는 동료들과 함께 이야기하도록 한다.
- 생활 속의 음악 활동 참여와 관련된 성취기준은 연주를 위한 준비와 발표 과정에서의 참여도를 평가 기준으로 삼아 자발적이고 주도적인 참여 태도, 실생활에서의 실천 의지 등으로 평가할 수 있다. 이 때 연습 일지나 체크리스트, 포트폴리오 등을 활용할 수 있다.
- 연주를 발표하거나 생활 속 활동에 참여하는 것을 평가할 때에는 녹음이나 녹화를 통해 연주 활동을 되돌아보고 자기 평가 또는 상호 평가 등 학생들의 평가 내용을 반영할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.