초등학교 5~6학년 음악 · 연주 · 2022 개정 교육과정
[6음01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6음01-01] 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래나 악기로 느낌을 담아 연주한다.
쉽게 풀어 보면
단소나 리코더의 바른 주법, 노래의 호흡과 발음을 익히고, 스타카토와 레가토, 민요의 떠는 소리 같은 표현 기법을 곡의 느낌에 맞게 골라 연주하는 성취기준이에요. 3~4학년의 기초 자세를 넘어, 같은 가락이라도 끊어 부르기와 이어 부르기에 따라 느낌이 달라진다는 것을 연주로 확인하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
표현 기법으로 느낌 살려 연주하기
- 스타카토와 레가토는 각각 어떻게 연주하라는 뜻인지 쓰세요.
- 제재곡에서 레가토로 이어 부르면 좋을 부분을 찾아 까닭과 함께 쓰세요.
- 단소 소리를 낼 때 취구에 입술을 어떻게 대고 입김을 어디로 보내야 하는지 써 보세요.
- 민요를 부를 때 떠는 소리를 넣으면 느낌이 어떻게 달라지는지 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 가락을 스타카토와 레가토로 부른 두 녹음을 듣고 어느 쪽이 노랫말과 더 어울리는지 이야기해요.
- 전개 1: 숨 쉬는 곳을 악보에 표시하고, 이어 부를 부분과 끊어 부를 부분을 정해 노래해요.
- 전개 2: 단소 취구에 아랫입술을 대고 입김의 방향을 조절하며 소리를 내 보고, 긴소리를 고르게 이어 부는 연습을 해요.
- 정리: 모둠별로 한 소절을 정한 표현 기법으로 연주하고 느낌이 잘 살았는지 서로 이야기해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
제재곡의 한 부분을 골라 숨 쉬는 곳과 표현 기법을 악보에 표시한 뒤, 표시한 대로 노래하거나 악기로 연주하고 그 기법을 고른 까닭을 설명해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 바른 자세와 주법으로 안정된 소리를 내며, 표시한 표현 기법과 호흡 위치를 연주에 정확히 살리고 곡의 느낌과 연결해 까닭을 설명함 |
| 중 | 주법은 대체로 바르나 표현 기법이 일부 구간에서만 드러나고 까닭 설명이 짧음 |
| 하 | 소리가 자주 끊기거나 흔들리고, 표현 기법을 표시만 하고 연주에 살리지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
단소를 연주할 때 입술 모양과 김의 세기를 조절하여 높은 음에서도 소리가 갈라지지 않게 하는 방법을 스스로 찾아냄. 국악 곡의 끝 음에 농음을 넣으면 여운이 깊어진다고 설명하며 곡의 느낌을 담아 연주함.
보통
바른 자세와 호흡으로 노래를 부르며 레가토와 스타카토를 구분하여 곡의 분위기에 맞게 표현함. 리코더의 운지와 텅잉을 정확히 하여 곡을 끝까지 연주함.
노력요함
단소의 소리를 내는 데 시간이 걸렸으나 거울을 보며 입술 모양을 고치고 교사가 알려 준 김 불기 연습을 이어 가 중, 임 두 음을 소리 냄. 짧은 가락을 바른 자세로 끝까지 연주함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
표현 기법을 넣는다면서 곡 전체를 똑같이 끊거나 이어 연주하는 학생이 많아요. 노랫말과 가락의 흐름을 먼저 살펴 어느 부분에 어떤 기법이 어울리는지 고르는 것이 '느낌을 담은 연주'라는 점을 비교 녹음으로 들려주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 3~4학년에서 학습한 음악 요소, 주법과 표현 기법, 노래, 악기 연주 등에 관한 기초적인 내용을 포함하되, 5~6학년에서는 지식이나 기능의 개별 학습에 그치지 않고 협력적인 음악 연주 활동을 통해 소통하며 공동체 속에서의 민주 시민 의식을 기를 수 있도록 한다.
- 다양한 연주를 통해 자신과 타인의 느낌, 경험, 생각 등을 조화롭게 표현할 수 있음을 경험하고 협력적인 활동을 다양하게 수행하며 과정을 돌아봄으로써 연주의 즐거움을 느끼도록 한다.
- 노래와 악기 등의 연주를 위한 자세, 호흡, 발성, 악기 연주 방법 등의 주법과 표현 기법의 필요성을 인식하고, 소리의 원리와 특징에 따라 아름다운 소리로 연주할 수 있도록 한다.
- 악곡에 드러난 여러 음악 요소에 대한 이해를 바탕으로 노래나 악기 연주로 발표하고, 자신의 발표 과정에 관해 스스로 또는 동료들과 함께 이야기하도록 한다.
- 생활 속의 음악 활동 참여와 관련된 성취기준은 연주를 위한 준비와 발표 과정에서의 참여도를 평가 기준으로 삼아 자발적이고 주도적인 참여 태도, 실생활에서의 실천 의지 등으로 평가할 수 있다. 이 때 연습 일지나 체크리스트, 포트폴리오 등을 활용할 수 있다.
- 연주를 발표하거나 생활 속 활동에 참여하는 것을 평가할 때에는 녹음이나 녹화를 통해 연주 활동을 되돌아보고 자기 평가 또는 상호 평가 등 학생들의 평가 내용을 반영할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.