초등학교 3~4학년 음악 · 창작 · 2022 개정 교육과정
[4음03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4음03-04] 생활 주변의 소리나 장면을 모방하며 음악의 새로움을 즐기는 태도를 갖는다.
성취기준 해설
[4음03-04]이 성취기준은 생활 주변의 소리에 민감하게 반응하고 새로운 음악을 만들어 가며 즐길 수 있도록 하기 위해 설정하였다. 일상에서 경험할 수 있는 다양한 소리나 장면을 음악의 관점에서 탐색해 보고 이를 모방하여 노래, 악기 연주, 신체표현 등의 다양한 방법으로 나타내도록 한다. 학습자마다 산출해낸 다양한 결과물을 서로 공유하며 새로운 표현과 그 가능성을 즐기도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
급식실의 숟가락 소리, 빗방울 소리, 시장의 북적임처럼 생활 주변의 소리와 장면을 귀 기울여 듣고 노래, 악기, 몸으로 흉내 내며 새로운 음악을 만드는 즐거움을 느끼는 성취기준이에요. 같은 소리를 친구마다 다르게 흉내 낸 결과를 나누며 새로운 표현의 가능성을 즐기는 태도를 길러요.
학습지 문항 예시 예시
우리 학교 소리 흉내 내기
- 학교에서 들을 수 있는 소리를 세 가지 찾아 흉내 내는 말로 쓰세요.
- 그 가운데 하나를 악기나 물건으로 흉내 낸다면 무엇을 쓸지 쓰세요.
- 친구가 같은 소리를 나와 다르게 흉내 냈을 때 어떤 점이 새로웠는지 쓰세요.
- 흉내 낸 소리들을 이어 '우리 학교의 아침'을 음악으로 만든다면 어떤 순서로 할지 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 1분 동안 눈을 감고 교실 밖에서 들리는 소리를 듣고 들린 소리를 모두 말해 봐요.
- 전개 1: 들은 소리를 목소리, 손뼉, 발 구르기, 리듬 악기로 흉내 내며 가장 비슷한 방법을 찾아요.
- 전개 2: 모둠별로 '우리 학교의 아침' 장면을 정해 흉내 낸 소리를 순서대로 이어 짧은 소리 이야기를 만들어요.
- 정리: 모둠 발표를 듣고 같은 소리를 서로 다르게 표현한 점을 찾아 칭찬해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
생활 주변에서 들은 소리 두 가지 이상을 골라 노래, 악기, 몸 가운데 알맞은 방법으로 흉내 내어 짧은 소리 이야기로 이어 발표해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 주변 소리의 특징을 잘 살려 흉내 내고, 여러 소리를 장면의 순서에 맞게 이어 새로운 소리 이야기로 표현하며 친구의 표현도 즐겁게 받아들임 |
| 중 | 소리를 흉내 냈으나 특징이 일부만 드러나거나 소리들을 잇는 순서가 어색함 |
| 하 | 소리를 하나만 흉내 내거나 주변 소리와 관계없는 표현을 함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
시장 장면을 떠올려 물건 파는 목소리, 수레 소리, 발걸음 소리를 목소리와 물체로 흉내 내고 소리가 겹치는 순서를 정해 짧은 소리 이야기로 엮어 냄. 친구들의 다른 표현도 반기며 함께 섞어 새롭게 꾸며 봄.
보통
교실에서 들리는 문 닫는 소리, 연필 소리 등을 찾아 몸과 물체로 흉내 내고 친구들과 차례로 소리를 이어 표현함. 서로의 표현을 즐겁게 들음.
노력요함
주변 소리를 흉내 내는 것을 쑥스러워하였으나 모둠 친구들과 함께 빗소리를 손가락 두드리기로 따라 해 보며 즐겁게 참여함. 교사의 질문에 답하며 아침에 들은 새소리를 입으로 흉내 냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
음악은 악기나 노래로만 만들 수 있고 생활 소음은 음악이 될 수 없다고 생각하는 학생이 많아요. 주변 소리도 리듬과 셈여림을 정해 늘어놓으면 음악이 된다는 것을 짧은 예로 들려주고, 똑같이 내는 것보다 새롭게 표현하는 재미에 집중하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 소리와 음악의 새로운 표현을 탐구하고 즐기며 음악적 창의성을 기르도록 한다.
- 음악 요소 등 음악의 고유한 방식과 원리에 대한 이해를 바탕으로 한 음악적 표현을 통해 음악 창작 활동에 대한 자신감과 자기주도성의 토대를 형성하도록 한다.
- 자신의 느낌과 상상을 다양하게 탐구하여 즉흥 표현하기, 바꾸기, 모방하여 나타내기 등 간단한 수준의 여러 창작 활동들을 쉽고 재미있게 할 수 있도록 구성한다.
- 창작의 과정에 흥미를 느낄 수 있도록 자유롭고 수용적인 분위기를 조성하도록 한다.
- 학생의 관심과 음악적 수준에 따라 음악을 표기하는 다양한 방법 중 적절한 것을 선택하여 활용할 수 있도록 한다.
- 음악에 대한 흥미나 새로움을 즐기는 태도와 관련된 성취기준은 자신이 만든 음악을 신체나 악기 등으로 표현하기, 친구들과 공유하며 발전시키기, 창작 과정과 결과물에 관한 느낌 발표하기 등의 다양한 활동으로 나타낼 수 있다.
- 창작에서 평가는 결과물뿐만 아니라 창작 동기나 과정, 참여도를 종합적으로 살피도록 하며 체크리스트, 포트폴리오, 음악 창작 일지 등을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.