초등학교 3~4학년 음악 · 창작 · 2022 개정 교육과정
[4음03-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4음03-01] 느낌과 상상을 즉흥적으로 표현하며 음악에 대한 흥미를 갖는다.
성취기준 해설
[4음03-01]이 성취기준은 주변 경험과 관련된 느낌이나 상상한 바를 음악으로 나타냄으로써 음악적 상상력을 기르도록 하기 위하여 설정하였다. 자신의 느낌이나 상상을 일정한 틀이나 형식에 얽매이지 않고 목소리, 악기, 신체, 물체 등을 활용하여 즉흥적인 소리나 음악으로 표현하는 활동을 하며 자신과 다른 사람의 자유로운 표현을 즐기고 음악에 관한 흥미를 갖도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
비 오는 날, 숲속 산책처럼 경험에서 떠오른 느낌이나 상상을 정해진 틀 없이 목소리, 악기, 몸, 주변 물건으로 즉흥적으로 소리 내 보는 성취기준이에요. 틀린 답이 없다는 분위기 속에서 친구의 엉뚱한 소리 표현도 함께 즐기며 음악에 흥미를 붙이는 것이 이 시기의 목표예요.
학습지 문항 예시 예시
상상을 소리로 바꾸기
- '비 오는 날'을 소리로 나타낸다면 어떤 물건이나 악기를 쓰고 싶은지 쓰세요.
- 즐거운 느낌과 무서운 느낌을 목소리로 낸다면 각각 어떻게 할지 쓰세요.
- 친구의 소리 표현 가운데 재미있었던 것을 쓰고 까닭을 적어 보세요.
- 내가 상상한 장면을 그림으로 그리고 그 장면에 어울리는 소리를 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 선생님이 '깊은 동굴', '바람 부는 언덕' 같은 낱말을 말하면 떠오르는 소리를 목소리로 바로 내 봐요.
- 전개 1: 연필, 종이, 책상, 리듬 악기 등으로 낼 수 있는 소리를 탐색하고 느낌별로 모아요.
- 전개 2: 모둠별로 상상 장면 카드를 뽑고 지휘자의 손짓에 맞춰 즉흥으로 소리를 내어 장면을 표현해요.
- 정리: 다른 모둠의 소리를 듣고 어떤 장면인지 맞히며 재미있었던 표현을 칭찬해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
상상 장면 카드 하나를 골라 목소리, 악기, 몸, 물건 가운데 두 가지 이상을 써서 즉흥으로 소리 표현을 해 보고, 어떤 느낌을 나타내려 했는지 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 가지 이상의 소리 재료를 골라 장면의 느낌이 드러나게 자신 있게 즉흥 표현하고, 표현 의도를 말하며 친구의 표현에도 즐겁게 반응함 |
| 중 | 즉흥 표현을 했으나 한 가지 소리 재료만 쓰거나 표현 의도를 짧게 말함 |
| 하 | 표현을 망설이며 참여하지 않거나 장면과 관계없는 소리를 냄 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
비 오는 날을 상상하며 목소리와 손뼉, 책상 두드리기로 즉흥 표현하고 빗방울이 점점 굵어지는 모습을 소리의 세기를 키워 나타냄. 친구의 표현을 듣고 그 소리에 이어지는 천둥소리를 더해 함께 표현을 넓혀 감.
보통
주어진 장면을 떠올리며 목소리와 리듬 악기로 짧은 소리를 즉흥적으로 만들어 냄. 친구들의 표현을 즐겁게 듣고 재미있었던 부분을 말함.
노력요함
즉흥 표현을 시작하는 것을 망설였으나 짝이 먼저 낸 소리를 따라 한 뒤 자기만의 소리를 하나 덧붙여 냄. 바람은 어떤 소리일지 묻는 교사의 질문에 답하며 입으로 바람 소리를 표현함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
즉흥 표현에도 정답이 있다고 생각해 친구를 따라 하거나 아예 소리를 내지 않는 학생이 많아요. 같은 장면도 사람마다 다른 소리로 나타낼 수 있다는 것을 여러 예로 보여 주고, 엉뚱한 표현일수록 박수로 반겨 주는 분위기를 만들어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 소리와 음악의 새로운 표현을 탐구하고 즐기며 음악적 창의성을 기르도록 한다.
- 음악 요소 등 음악의 고유한 방식과 원리에 대한 이해를 바탕으로 한 음악적 표현을 통해 음악 창작 활동에 대한 자신감과 자기주도성의 토대를 형성하도록 한다.
- 자신의 느낌과 상상을 다양하게 탐구하여 즉흥 표현하기, 바꾸기, 모방하여 나타내기 등 간단한 수준의 여러 창작 활동들을 쉽고 재미있게 할 수 있도록 구성한다.
- 창작의 과정에 흥미를 느낄 수 있도록 자유롭고 수용적인 분위기를 조성하도록 한다.
- 학생의 관심과 음악적 수준에 따라 음악을 표기하는 다양한 방법 중 적절한 것을 선택하여 활용할 수 있도록 한다.
- 음악에 대한 흥미나 새로움을 즐기는 태도와 관련된 성취기준은 자신이 만든 음악을 신체나 악기 등으로 표현하기, 친구들과 공유하며 발전시키기, 창작 과정과 결과물에 관한 느낌 발표하기 등의 다양한 활동으로 나타낼 수 있다.
- 창작에서 평가는 결과물뿐만 아니라 창작 동기나 과정, 참여도를 종합적으로 살피도록 하며 체크리스트, 포트폴리오, 음악 창작 일지 등을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.