초등학교 3~4학년 음악 · 창작 · 2022 개정 교육과정
[4음03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4음03-02] 악곡의 일부를 바꾸어 표현하고 간단한 악보로 나타낸다.
성취기준 해설
[4음03-02]이 성취기준은 노랫말 등 악곡의 일부를 바꾸어 표현하고 음악을 기록하는 다양한 방법에 대해 기초적인 수준에서 이해하도록 하기 위해 설정하였다. 음·음표, 그림, 기호, 숫자, 문자 등을 활용하여 악보로 나타내고 창작과 공유의 즐거움을 경험하도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
익숙한 노래의 노랫말이나 리듬 일부를 바꾸어 부르고, 바꾼 부분을 그림, 기호, 숫자, 음표 같은 간단한 악보로 기록해 보는 성취기준이에요. '나비야' 같은 짧은 동요의 노랫말을 우리 반 이야기로 바꾸고 가락의 높낮이를 선 그림으로 적어 보며 기록하고 나누는 재미를 알게 해요.
학습지 문항 예시 예시
노랫말 바꾸고 그림 악보 그리기
- '나비야' 노랫말에서 '나비' 대신 다른 동물을 넣어 첫 줄을 바꿔 쓰세요.
- 바꾼 노랫말이 원래 노래의 박에 잘 맞는지 손뼉 치며 불러 보고 고칠 곳을 쓰세요.
- 가락이 올라가면 위로, 내려가면 아래로 가는 선을 그려 첫 줄의 그림 악보를 만들어 보세요.
- 친구의 악보를 보고 노래해 본 뒤 알아보기 쉬웠던 점을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '나비야'를 함께 부르고, 노랫말 속 '나비'를 다른 낱말로 바꾸면 어떤 노래가 될지 상상해요.
- 전개 1: 글자 수를 맞추어 노랫말을 바꾸고 박에 맞춰 손뼉 치며 불러 보며 어색한 곳을 고쳐요.
- 전개 2: 바꾼 노래를 선 그림, 기호, 숫자 가운데 하나를 골라 간단한 악보로 나타내요.
- 정리: 짝과 악보를 바꾸어 보고 짝의 노래를 불러 준 뒤 좋은 점을 말해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
익숙한 동요 한 곡의 노랫말 일부를 박에 맞게 바꾸어 부르고, 바꾼 부분을 그림, 기호, 숫자 가운데 하나로 간단한 악보에 나타내 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 노랫말을 원래 박과 글자 수에 맞게 자연스럽게 바꾸어 부르고, 음의 높낮이나 길이가 드러나는 간단한 악보로 정확히 나타냄 |
| 중 | 노랫말은 바꾸었으나 박이 어긋나는 곳이 있거나 악보가 높낮이와 길이 가운데 하나만 나타냄 |
| 하 | 노랫말을 거의 바꾸지 못하고 악보에 음악의 특징이 드러나지 않음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
익숙한 전래 동요의 노랫말 일부를 우리 반 이야기로 바꾸면서 글자 수를 가락의 음 수에 맞추어 자연스럽게 부를 수 있게 고침. 바꾼 부분을 그림 악보와 음표로 함께 나타내고 친구들에게 불러 주며 공유함.
보통
노랫말의 한 부분을 좋아하는 음식이나 동물 이름으로 바꾸어 부르고, 바꾼 부분의 리듬을 막대 기호로 그려 간단한 악보로 나타냄.
노력요함
노랫말을 바꿀 낱말을 떠올리기 어려워하였으나 교사가 준 낱말 카드에서 골라 넣어 한 부분을 바꾸어 부름. 짝과 함께 손뼉으로 리듬을 쳐 보며 길고 짧은 소리를 그림 기호로 적어 봄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
노랫말을 바꿀 때 글자 수를 생각하지 않아 박에 맞지 않는 노래가 되는 경우가 많아요. 원래 노랫말의 글자마다 손뼉을 한 번씩 쳐 보게 하고, 바꾼 노랫말도 같은 횟수로 맞춰 보게 하면 스스로 고칠 수 있어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 소리와 음악의 새로운 표현을 탐구하고 즐기며 음악적 창의성을 기르도록 한다.
- 음악 요소 등 음악의 고유한 방식과 원리에 대한 이해를 바탕으로 한 음악적 표현을 통해 음악 창작 활동에 대한 자신감과 자기주도성의 토대를 형성하도록 한다.
- 자신의 느낌과 상상을 다양하게 탐구하여 즉흥 표현하기, 바꾸기, 모방하여 나타내기 등 간단한 수준의 여러 창작 활동들을 쉽고 재미있게 할 수 있도록 구성한다.
- 창작의 과정에 흥미를 느낄 수 있도록 자유롭고 수용적인 분위기를 조성하도록 한다.
- 학생의 관심과 음악적 수준에 따라 음악을 표기하는 다양한 방법 중 적절한 것을 선택하여 활용할 수 있도록 한다.
- 음악에 대한 흥미나 새로움을 즐기는 태도와 관련된 성취기준은 자신이 만든 음악을 신체나 악기 등으로 표현하기, 친구들과 공유하며 발전시키기, 창작 과정과 결과물에 관한 느낌 발표하기 등의 다양한 활동으로 나타낼 수 있다.
- 창작에서 평가는 결과물뿐만 아니라 창작 동기나 과정, 참여도를 종합적으로 살피도록 하며 체크리스트, 포트폴리오, 음악 창작 일지 등을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.