초등학교 3~4학년 음악 · 연주 · 2022 개정 교육과정
[4음01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4음01-03] 노래와 악기 연주에 어울리는 신체표현이나 놀이를 하며 음악을 즐긴다.
성취기준 해설
[4음01-03]이 성취기준은 다양한 노래나 악기 연주의 특성을 탐색하고 관련지어 자유롭게 신체나 놀이로 표현하도록 하기 위해 설정하였다. 학습자의 발달 단계에 적합한 흥미로운 신체 표현을 통해 음악을 즐기고, 음악을 활용하여 전통과 현대의 다양한 놀이를 하도록 함으로써 노래, 연주 등의 음악 활동이 음악 외의 여러 활동과 연결되도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
노래나 연주에 어울리는 몸짓을 만들거나 노래하며 놀이를 즐기는 성취기준이에요. 박에 맞춰 걷고 손뼉 치기, 노랫말을 몸짓으로 나타내기, '꼬마야 꼬마야'나 '우리 집에 왜 왔니' 같은 전래 놀이 노래를 부르며 놀기처럼 노래와 몸, 놀이가 하나로 이어지는 활동이 중심이 돼요.
학습지 문항 예시 예시
노래 부르며 놀이하기
- '꼬마야 꼬마야'를 부르며 줄넘기를 할 때 노랫말에 맞춰 하는 동작을 두 가지 쓰세요.
- 노래의 빠른 부분과 느린 부분에 어울리는 몸짓을 하나씩 생각해 쓰세요.
- 친구들과 함께 노래하며 할 수 있는 놀이를 하나 소개해 보세요.
- 몸으로 표현하며 노래했을 때 그냥 노래할 때와 무엇이 달랐는지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 제재곡을 들으며 박에 맞춰 무릎 치기, 손뼉 치기, 제자리 걷기를 바꿔 가며 해요.
- 전개 1: 노랫말의 장면을 떠올려 모둠별로 몸짓을 만들고, 노래하며 몸짓을 함께 해 봐요.
- 전개 2: '꼬마야 꼬마야'를 부르며 긴 줄넘기를 하고, 노랫말에 맞춰 뒤돌기와 땅 짚기 동작을 해요.
- 정리: 오늘 한 몸짓과 놀이 가운데 가장 즐거웠던 것을 고르고 그 까닭을 말해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
제재곡에 어울리는 몸짓을 모둠과 함께 만들어 노래하며 표현하고, 그 몸짓이 노래의 어떤 부분과 어울리는지 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 노랫말과 박, 빠르기에 어울리는 몸짓을 만들어 노래와 함께 자연스럽게 표현하고, 몸짓과 노래의 관계를 분명하게 말함 |
| 중 | 몸짓을 만들어 표현했으나 박과 어긋나는 부분이 있고, 노래와의 관계 설명이 짧음 |
| 하 | 노래와 관계없는 몸짓을 하거나 표현 활동에 거의 참여하지 않음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
전래 동요를 부르며 하는 손뼉 놀이에서 셈여림이 바뀌는 부분마다 손뼉 크기를 달리하는 동작을 더해 새 놀이를 만들어 냄. 친구들에게 동작을 바꾼 까닭을 가락의 느낌과 연결하여 설명함.
보통
노래의 박에 맞추어 걷기와 손뼉 치기를 하고, 가락이 올라가는 부분에서 팔을 위로 뻗는 등 노래에 어울리는 신체표현을 함. 친구들과 함께 노래 놀이를 즐김.
노력요함
박에 맞추어 움직이는 것을 어려워하였으나 짝과 손을 맞잡고 무릎 치기부터 함께 연습하여 박을 느끼게 됨. 이후 노래에 맞추어 원을 돌며 걷는 놀이에 끝까지 참여함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
신체표현을 하면서 노래는 멈추고 동작에만 몰두하거나, 신나게 뛰다가 박을 잃는 학생이 많아요. 몸짓은 노래를 더 잘 느끼려고 하는 것이라는 점을 알려 주고, 처음에는 제자리에서 작은 동작으로 박을 맞춘 뒤 움직임을 넓히게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 생활 속에서 접할 수 있는 다양한 노래와 악기 연주 활동을 통해 음악적 감성을 기르도록 한다.
- 자유롭게 소리를 탐색하며 음악 요소나 주법 등을 기초적인 수준에서 이해하여 음악에는 고유한 방식과 원리가 있고 이를 다양한 소리로 표현할 수 있음을 경험하도록 한다.
- 노래나 악기 연주를 통한 음악 기초 기능을 바탕으로 신체표현, 놀이, 이야기 등으로 점차 확장시켜 음악 개념과 활동을 의미 있게 연결 짓도록 구성한다.
- 연주를 즐기는 태도나 연주에 대한 관심과 관련된 성취기준은 학생의 학습 참여도 등을 평가기준으로 삼아 표현하기, 이야기하기 등의 다양한 활동으로 나타내도록 할 수 있다.
- 간단한 악곡의 연주에 관한 개인 또는 공동체의 경험을 토대로 일상생활 속에서 음악에 관심을 가지고 생활화할 수 있도록 구조화된 점검표나 다이어그램, 음악 생활 일지 등을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.