[6수02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

비율을 분수·소수·백분율로

1. 비 3 : 4를 비율로 나타내어 분수와 소수로 각각 쓰세요.
2. 슛을 20번 던져 13번 넣었을 때, 던진 횟수에 대한 넣은 횟수의 비율을 백분율로 나타내세요.
3. 0.08과 2/5를 각각 백분율로 나타내세요.
4. 15000원짜리 필통을 3000원 할인하여 팔아요. 할인율은 몇 %인지 구하세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 두 모둠의 공 던지기 기록(10번 중 6번, 20번 중 11번)을 보고 어느 모둠이 더 잘 넣었는지 의견을 나누어요.
2. 전개 1: (비교하는 양) ÷ (기준량)으로 비율을 구하고 분수와 소수로 나타내어 두 모둠 기록을 다시 비교해요.
3. 전개 2: 기준량을 100으로 할 때의 비율이 백분율임을 알고, 분수와 소수를 백분율로 바꾸는 연습을 해요.
4. 정리: 마트 전단지에서 할인 정보를 찾아 할인율을 계산하고 백분율로 발표해요.

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평가 문항과 채점 기준 예시

가 모둠은 공을 20번 던져 15번, 나 모둠은 25번 던져 17번 넣었어요. 두 모둠의 성공률을 각각 분수, 소수, 백분율로 나타내고, 넣은 횟수만으로 어느 모둠이 더 잘했는지 판단하면 안 되는 까닭을 설명해 보시오.

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평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시

잘함

보통

노력요함

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평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

비율을 구할 때 기준량과 비교하는 양을 바꾸어 나누는 실수가 잦아요. 문장에서 '무엇에 대한' 비율인지 찾아 기준량에 밑줄을 긋게 하세요. 0.08을 0.8%나 80%로 쓰는 것처럼 소수를 백분율로 바꿀 때 100을 곱하는 과정을 놓치는 경우도 많아요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [6수02-01] 한 양이 변할 때 다른 양이 그에 종속하여 변하는 대응 관계를 나타낸 표에서 규칙을 찾아 설명하고, □, △ 등을 사용하여 식으로 나타낼 수 있다.
• [6수02-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 두 양의 관계를 비로 나타낼 수 있다.
• [6수02-04] 비례식을 알고, 그 성질을 이해하며, 이를 활용하여 간단한 비례식을 풀 수 있다.
• [6수02-05] 비례배분을 알고, 주어진 양을 비례배분 할 수 있다.