초등학교 1~2학년 국어 · 문학 · 2022 개정 교육과정
[2국05-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2국05-03] 작품 속 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하여 시, 노래, 이야기, 그림 등으로 표현한다.
쉽게 풀어 보면
작품 속 인물이 어떻게 생겼고 어떤 행동을 하며 무슨 마음일지 상상해 그림, 노랫말 바꾸기, 짧은 이야기 등으로 표현하는 성취기준이에요. 작품에 나온 단서에서 출발해 상상을 넓히고, 표현 방법을 아이가 직접 골라 보게 하는 것이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
상상한 인물 표현하기
- 이야기에서 인물의 생김새를 알려 주는 말을 찾아 쓰세요.
- 인물을 상상해서 그리고, 옷 색깔이나 표정을 그렇게 그린 까닭을 쓰세요.
- 인물이 이야기 마지막에 했을 것 같은 말을 말주머니에 쓰세요.
- 아는 노래에 인물 이름을 넣어 노랫말 한 줄을 바꾸어 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 이야기를 들으며 인물의 생김새와 행동을 알려 주는 말이 나오면 손뼉을 쳐요.
- 전개 1: 손뼉 친 말들을 칠판에 모으고, 그 말을 단서로 인물의 모습과 마음을 상상해 이야기 나눠요.
- 전개 2: 그림 그리기, 노랫말 바꾸기, 뒷이야기 짧게 쓰기 가운데 하나를 골라 상상한 인물을 표현해요.
- 정리: 작품 전시회를 열어 친구의 표현을 둘러보고, 인물의 마음이 잘 드러난 작품을 찾아 이야기해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
이야기 속 인물 한 명을 골라 모습, 행동, 마음을 상상하여 그림이나 노랫말, 짧은 이야기 가운데 하나로 표현하고, 그렇게 표현한 까닭을 작품 속 장면과 이어 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 작품 속 단서를 바탕으로 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하여 고른 방법으로 생생하게 표현하고, 표현한 까닭을 장면과 연결해 말함 |
| 중 | 인물을 표현했으나 모습이나 마음 가운데 한 가지만 드러나거나 작품 내용과 연결하는 말이 부족함 |
| 하 | 작품과 관계없는 모습을 표현하거나, 교사의 도움을 받아 인물의 모습 일부만 표현함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
이야기 속 인물이 겪은 일 다음에 이어질 행동과 마음을 상상하여 뒷이야기를 꾸미고, 인물의 표정이 드러나는 그림과 짧은 노랫말로 함께 표현함.
보통
그림책 속 인물의 모습과 행동을 떠올려 그림으로 그리고, 그 인물이 했을 법한 말을 말주머니에 알맞게 써넣음.
노력요함
인물의 모습을 떠올리는 데 시간이 걸렸으나 그림책 장면을 다시 함께 살펴보며 인물의 행동을 찾았고, 짝과 이야기를 나눈 뒤 인물의 모습을 그림으로 표현해 냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
상상해서 표현하라고 하면 작품과 상관없이 좋아하는 캐릭터를 그리는 아이들이 있어요. 상상은 작품에 나온 말과 장면에서 출발한다는 것을 알려 주고, 이 모습을 어느 장면에서 떠올렸는지 물어 단서와 이어지게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자가 문학에 친밀감과 흥미를 느끼게 하는 데 중점을 둔다. 재미있는 발상과 표현이 담긴 작품을 활용하여 말의 재미를 느끼고, 작품을 읽은 뒤 자신의 생각이나 느낌, 작품과 관련된 경험을 다양하게 표현하는 활동을 통해 문학을 향유하는 데 필요한 기초 소양을 기르도록 한다.
- 작품에 대한 생각과 느낌을 표현하는 활동을 할 때는 학습자가 어렵지 않게 수행할 수 있는 수준에서 다른 영역 성취기준과 연계하여 통합적인 국어 능력이 신장될 수 있게 한다.
- 다문화 배경 학습자나 느린 학습자 등 특별한 지원이 필요한 경우 해당 성취기준에 대한 수준별 교과 수업, 협력 수업, 교과 수업 이외의 보충 수업, 기타 학업 지원을 통해 말놀이나 낭송, 작품에 대해 생각한 점 말하기 등의 활동이 충실히 이루어질 수 있도록 지도한다.
- 낭송이나 낭독을 지도할 때는 작품의 분위기나 느낌을 살려서 표현하는 데에 중점을 두되, 같은 작품이라도 낭송하는 사람에 따라 개성 있는 느낌과 분위기를 만들어 낼 수 있으므로 융통성을 가지고 허용적인 분위기 속에서 다양한 활동이 이루어지게 한다.
- 교과 외 시간에도 시나 노래, 이야기에 흥미를 가지고 즐겨 접하도록 독려함으로써 문학을 생활화하는 태도를 기르게 한다. 수업 시간에 작품의 일부만을 다루었거나 관련 있는 작품들을 더 읽는 것이 필요한 경우, 작품 전체 읽기, 다른 작품 함께 읽기 등을 통해 부족한 부분을 보완하도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.