초등학교 1~2학년 국어 · 쓰기 · 2022 개정 교육과정
[2국03-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2국03-01] 글자와 단어를 바르게 쓴다.
쉽게 풀어 보면
자음자와 모음자를 바른 순서와 모양으로 써서 글자를 만들고, 받침이 있는 글자와 낱말까지 또박또박 바르게 쓰는 성취기준이에요. 획을 긋는 차례와 네모 칸 안에서 자음자, 모음자, 받침이 자리 잡는 위치를 익히고 바른 자세로 연필을 잡는 습관을 들이는 것이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
칸에 맞추어 바르게 쓰기
- 'ㄱ', 'ㄴ', 'ㄷ'을 쓰는 차례를 생각하며 칸에 맞추어 두 번씩 쓰세요.
- '나비', '모자', '사과'를 칸에 맞추어 바르게 쓰세요.
- 받침이 있는 낱말 '강', '밥', '꽃'을 바르게 쓰세요.
- 짝이 쓴 글자 중 모양이 바른 글자에 ○ 하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 손가락으로 허공에 'ㄱ', 'ㄴ'을 크게 써 보며 획을 긋는 방향을 몸으로 익혀요.
- 전개 1: 바른 자세로 연필을 잡고, 네모 칸 안에 자음자와 모음자가 들어갈 자리를 확인하며 글자를 써요.
- 전개 2: 그림 카드를 보고 낱말을 쓰되, 받침이 있는 글자는 받침이 들어갈 아래 자리를 남겨 두고 써요.
- 정리: 쓴 글자를 짝과 바꾸어 보고, 획순과 모양이 바른 글자에 별표를 해 줘요.
평가 문항과 채점 기준 예시
그림 카드 다섯 장(나무, 오리, 가방, 별, 우산)을 보고 알맞은 낱말을 칸 공책에 바른 획순과 모양으로 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 다섯 낱말을 바른 획순으로 쓰고, 자음자와 모음자, 받침의 자리를 칸 안에 알맞게 맞추어 바르게 씀 |
| 중 | 낱말은 바르게 썼으나 일부 글자의 획순이 틀리거나 받침이 칸 밖으로 벗어남 |
| 하 | 받침을 빠뜨리거나 자음자, 모음자를 거꾸로 쓰는 등 여러 글자를 잘못 써서 교사의 도움이 필요함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
획순에 맞추어 글자를 바르게 쓰고, 칸 공책에 글자의 크기와 간격을 고르게 하여 낱말을 씀. 받침이 있는 낱말도 소리와 모양을 살피며 스스로 고쳐 바르게 씀.
보통
자음자와 모음자의 위치를 알맞게 하여 글자를 쓰고, 그림에 어울리는 낱말을 바른 글씨로 따라 쓰고 스스로 써 봄.
노력요함
글자의 획순이 헷갈리는 때가 있으나 교사가 보여 준 순서 그림을 보며 천천히 따라 쓰는 연습을 하였고, 자기 이름과 자주 쓰는 낱말을 칸에 맞추어 바르게 쓰게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
모양만 비슷하면 어느 쪽에서 획을 시작해도 괜찮다고 생각하는 아이들이 많아요. 획순을 지키면 글자 모양이 고르게 나온다는 것을 직접 견주어 보여 주고, 위에서 아래로, 왼쪽에서 오른쪽으로 쓰는 원칙을 되풀이해 익히게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 글자와 단어를 쓰는 것은 쓰기의 기초에 해당한다. 글자를 정확하게 쓰기 위해서 바른 자세로 필순과 글자의 짜임에 맞게 낱자를 쓰게 한다. 글자의 복잡성 정도를 고려하여 처음에는 받침이 없는 간단한 글자부터 시작하여 점차 받침이 있는 복잡한 글자를 쓸 수 있게 한다. 글자를 어느 정도 익히고 난 후에는 단어부터 문장 쓰기까지 경험하도록 한다. 쓰기의 기초에 해당하는 내용은 읽기 영역의 ‘읽기의 기초’와 문법 영역의 ‘한글의 기초와 국어 규범’과 연계하여 지도할 수 있다.
- 기초 한글 학습이 부족한 학습자를 위해서 문자 학습에 흥미를 느낄 수 있도록 신체 놀이, 연상 놀이, 질문 놀이 등 놀이 중심으로 교수·학습을 진행한다.
- 학습자가 쓰기 분량에 부담을 갖지 않도록 자신의 생각을 한두 문장으로 자유롭게 구성하도록 지도하며, 맞춤법이나 띄어쓰기와 같은 규범을 강조하기보다 쓰기에 흥미를 가질 수 있도록 지도하는 데 중점을 둔다.
- 학습자가 쉽게 글감을 마련하여 쓸 수 있도록 인상 깊었던 일이나 자신이 경험한 일을 친구에게 이야기하듯이 글로 쓰도록 지도한다. 문자 언어의 관습과 규범에 익숙하지 않은 학습자들이 큰 어려움을 느끼지 않으며 글을 쓸 수 있도록 자신의 경험을 글과 그림으로 함께 표현하도록 지도하는 것도 가능하다. 또한 자신이 쓴 글을 다른 사람들과 나누는 과정을 통해 쓰기에 대해 긍정적인 인식을 갖게 하여 쓰기가 자신을 표현하고 사람들과 소통하는 방법임을 깨닫도록 한다.
- 받아쓰기는 글자를 정확하게 쓰는 데 도움이 될 수 있으나, 학습자가 부담을 갖게 되면 국어 활동에 자신감을 잃을 수도 있으므로 신중하게 활용한다. 학습자의 수준을 넘는 어려운 글자나 복잡한 띄어쓰기가 포함된 문장을 피하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.