초등학교 1~2학년 즐거운 생활 · 우리는 무엇을 하며 살아갈까 · 2022 개정 교육과정
[2즐04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2즐04-02] 자유롭게 상상하며 놀이한다.
성취기준 해설
학생들이 자유롭게 상상하고 표현하며 놀이에 몰입하여 즐기는 한편, 안심하고 마음껏 활동할 수 있도록 안전하면서도 허용적인 환경을 조성하는 데 주의를 기울인다.
쉽게 풀어 보면
역할 놀이, 상상 놀이, 소꿉놀이처럼 정해진 규칙 없이 이야기를 지어 가며 노는 활동에 마음껏 몰입하는 성취기준이에요. 교사는 놀이 내용을 정해 주기보다 안전한 공간과 넉넉한 시간, 다양한 소품을 마련해 학생이 놀이를 스스로 만들어 가도록 지켜보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
우리가 만든 상상 놀이
- 오늘 놀이에서 내가 맡은 역할을 쓰세요.
- 놀이에 쓴 소품을 그리고 그 소품이 무엇으로 변했는지 쓰세요.
- 놀이 중에 친구와 이야기를 바꾼 부분을 말해 보세요.
- 다음에 하고 싶은 상상 놀이를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 큰 천 하나를 보여 주고 이것이 바다, 망토, 텐트가 될 수 있다고 상상하며 몸으로 표현해요.
- 전개 1: 천, 상자, 모자 같은 소품을 놀이 공간에 두고, 모둠이 함께 놀이 이야기의 시작을 정해요.
- 전개 2: 교사가 정해 준 안전 경계 안에서 역할을 바꾸어 가며 자유롭게 상상 놀이를 이어 가요.
- 정리: 놀이 이야기가 어떻게 흘러갔는지 모둠별로 짧게 들려주고 가장 재미있던 순간을 나눠요.
평가 문항과 채점 기준 예시
모둠 상상 놀이에 참여하는 모습을 관찰하고, 놀이가 끝난 뒤 내가 맡은 역할과 놀이 이야기를 바꾸거나 이어 간 장면을 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 놀이에 몰입하여 소품을 새롭게 활용하고, 친구의 생각을 받아들여 이야기를 이어 가며 그 장면을 생생하게 말함 |
| 중 | 놀이에 즐겁게 참여하지만 정해진 역할만 하거나 이야기를 이어 간 장면을 짧게 말함 |
| 하 | 놀이를 지켜보는 시간이 길고 참여는 교사나 친구의 권유로 시작함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
보자기 하나로 망토, 바다, 동굴 등 여러 물건이 되는 상상 놀이를 이끌며 장면이 바뀔 때마다 새 이야기를 덧붙임. 친구가 낸 생각도 받아들여 이야기를 이어 가며 함께 놀이를 넓혀 감.
보통
블록으로 상상의 집을 지으며 그 안에 사는 사람과 하는 일을 정해 역할 놀이를 함. 친구와 역할을 바꾸어 가며 즐겁게 놀이에 몰입함.
노력요함
상상 놀이에서 처음에는 친구의 놀이를 지켜보았으나 교사가 상자가 무엇으로 변하면 좋을지 묻자 배라고 답하고 상자에 올라타 노 젓는 흉내를 냄. 이후 짝과 함께 바다 여행 놀이를 즐김.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
상상 놀이에 정답이 있다고 생각해 친구가 이야기를 바꾸면 '그건 틀렸어'라며 놀이를 멈추는 경우가 있어요. '그리고 그다음엔?'처럼 친구의 생각을 받아 잇는 말을 연습하게 하고, 이야기가 바뀌는 것이 상상 놀이의 재미라는 점을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 영역 내 모든 성취기준을 다룰 때는 놀이를 통한 기본 움직임 활동을 주제 학습과 연계한다. 놀이나 활동에 활용하는 도구나 물건을 안전하게 사용할 수 있도록 유의한다.
- [2즐04-01] 익숙한 물건을 낯설게 보거나 기존의 놀잇감에서 새로운 재미를 찾아보면서 엉뚱하고 기발한 상상, 창작의 기쁨을 느낄 수 있도록 한다. 기존의 놀잇감을 새로운 놀잇감으로 고쳐 만들거나 주변의 물건을 놀잇감으로 만드는 과정에서 안전이나 실용성을 고려하되 이를 지나치게 강조하여 상상력이나 창의성을 위축하지 않도록 유의한다.
- [2즐04-02] 학생들이 자유롭게 상상하고 표현하며 놀이에 몰입하여 즐기는 한편, 안심하고 마음껏 활동할 수 있도록 안전하면서도 허용적인 환경을 조성하는 데 주의를 기울인다.
- [2즐04-03] 여럿이 생각을 모아서 전시나 공연 및 놀이에 참여할 기회를 만드는 데 중점을 둔다. 이 과정에서 협력을 경험하고 민주시민 교육과 연계할 수 있다.
- [2즐04-04] 학교 안팎에서 한 경험 중 기억에 남은 경험에 대해 자기만의 의미를 부여해 보는 다양한 활동을 해 보고, 이를 3학년이 되어서 하고 싶은 경험에 대한 기대와 연결할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.