초등학교 1~2학년 즐거운 생활 · 우리는 무엇을 하며 살아갈까 · 2022 개정 교육과정
[2즐04-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2즐04-01] 주변의 물건을 활용하여 놀잇감을 만든다.
성취기준 해설
익숙한 물건을 낯설게 보거나 기존의 놀잇감에서 새로운 재미를 찾아보면서 엉뚱하고 기발한 상상, 창작의 기쁨을 느낄 수 있도록 한다. 기존의 놀잇감을 새로운 놀잇감으로 고쳐 만들거나 주변의 물건을 놀잇감으로 만드는 과정에서 안전이나 실용성을 고려하되 이를 지나치게 강조하여 상상력이나 창의성을 위축하지 않도록 유의한다.
쉽게 풀어 보면
휴지심, 병뚜껑, 종이컵, 빈 상자처럼 버려지는 물건을 낯설게 바라보고 새로운 놀잇감으로 만들어 노는 성취기준이에요. 날카로운 부분 같은 기본 안전은 챙기되, 엉뚱한 쓰임을 발견하고 만들어 놀면서 느끼는 창작의 기쁨에 더 큰 무게를 두는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
재활용 놀잇감 공방
- 종이컵으로 할 수 있는 놀이를 두 가지 생각해 쓰세요.
- 병뚜껑을 모아 만들고 싶은 놀잇감을 그리세요.
- 놀잇감을 만들 때 손을 다치지 않으려면 무엇을 조심해야 할지 말해 보세요.
- 친구가 만든 놀잇감으로 놀아 보고 재미있었던 점을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 휴지심 하나를 돌려 가며 '이것은 무엇이 될 수 있을까?' 놀이로 생각을 열어요.
- 전개 1: 재료 바구니에서 물건을 골라 만들고 싶은 놀잇감을 간단히 그려요.
- 전개 2: 테이프, 가위, 색종이로 놀잇감을 만들고 직접 놀아 보며 고칠 점을 찾아 다시 손봐요.
- 정리: 친구들과 놀잇감을 바꾸어 놀아 보고 가장 기발한 쓰임을 찾은 작품에 붙임딱지를 붙여요.
평가 문항과 채점 기준 예시
주변 물건으로 만든 놀잇감을 친구들에게 보여 주고 놀이 방법을 알려 준 뒤, 함께 놀아 보며 고쳐야 할 점을 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 물건의 원래 쓰임과 다른 기발한 쓰임을 찾아 놀잇감을 완성하고, 놀이 방법을 알려 주며 놀아 본 결과를 바탕으로 고칠 점을 말함 |
| 중 | 놀잇감을 완성하고 놀이 방법을 알려 주지만 고칠 점을 찾지 못하거나 짧게 말함 |
| 하 | 놀잇감을 교사의 도움을 받아 완성하고 놀이 방법은 짧게 보여 줌 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
빈 휴지 심과 고무줄로 소리 나는 놀잇감을 만든 뒤 고무줄을 팽팽하게 당길수록 소리가 높아진다는 점을 찾아냄. 이를 살려 굵기가 다른 고무줄을 끼워 여러 소리가 나도록 고쳐 만들고 친구들과 연주 놀이를 함.
보통
재활용 상자와 병뚜껑을 활용하여 굴러가는 자동차 놀잇감을 만들고 친구와 함께 굴리기 놀이를 즐김. 만드는 과정에서 가위를 안전하게 쓰는 약속을 지킴.
노력요함
무엇을 만들지 정하기 어려워하였으나 교사가 보여 준 예시 사진을 보고 종이컵 전화기를 골라 짝과 함께 만들어 봄. 완성한 놀잇감으로 짝에게 말을 건네며 소리가 들리는 것을 확인함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
놀잇감은 가게에서 사는 것이라 직접 만든 것은 진짜 놀잇감이 아니라고 여기는 학생이 있어요. 만든 놀잇감으로 실제로 놀이를 해 보는 시간을 충분히 주고, 놀다가 부서지면 고쳐서 다시 놀아 보는 과정 자체가 즐거움이라는 것을 느끼게 하세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 영역 내 모든 성취기준을 다룰 때는 놀이를 통한 기본 움직임 활동을 주제 학습과 연계한다. 놀이나 활동에 활용하는 도구나 물건을 안전하게 사용할 수 있도록 유의한다.
- [2즐04-01] 익숙한 물건을 낯설게 보거나 기존의 놀잇감에서 새로운 재미를 찾아보면서 엉뚱하고 기발한 상상, 창작의 기쁨을 느낄 수 있도록 한다. 기존의 놀잇감을 새로운 놀잇감으로 고쳐 만들거나 주변의 물건을 놀잇감으로 만드는 과정에서 안전이나 실용성을 고려하되 이를 지나치게 강조하여 상상력이나 창의성을 위축하지 않도록 유의한다.
- [2즐04-02] 학생들이 자유롭게 상상하고 표현하며 놀이에 몰입하여 즐기는 한편, 안심하고 마음껏 활동할 수 있도록 안전하면서도 허용적인 환경을 조성하는 데 주의를 기울인다.
- [2즐04-03] 여럿이 생각을 모아서 전시나 공연 및 놀이에 참여할 기회를 만드는 데 중점을 둔다. 이 과정에서 협력을 경험하고 민주시민 교육과 연계할 수 있다.
- [2즐04-04] 학교 안팎에서 한 경험 중 기억에 남은 경험에 대해 자기만의 의미를 부여해 보는 다양한 활동을 해 보고, 이를 3학년이 되어서 하고 싶은 경험에 대한 기대와 연결할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.