초등학교 1~2학년 바른 생활 · 우리는 무엇을 하며 살아갈까 · 2022 개정 교육과정
[2바04-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2바04-03] 여럿이 하는 활동에 관심을 갖고 자발적으로 협력한다.
성취기준 해설
경쟁적 삶의 방식과 협력적 삶의 방식의 예시를 찾아보고 나는 지금 어떠한 삶을 살아가고 있는지 생각해 볼 수 있다. 또한 자신이 실천할 수 있는 협력적 삶의 방식을 다루며 인성 교육, 민주시민 교육과 연계할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
여럿이 함께하는 활동에 관심을 갖고 스스로 나서서 협력하는 성취기준이에요. 이기고 지는 데 집중하는 놀이와 모두가 힘을 모아야 성공하는 놀이를 견주어 보며 나는 평소 어떻게 지내는지 돌아보고, 역할 나누기와 친구 돕기 같은 협력의 방법을 직접 실천하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
함께하면 더 좋아요
- 친구와 힘을 모아 해낸 일을 그려 보세요.
- 이기려고만 할 때와 함께 힘을 모을 때 기분이 어떻게 다른가요?
- 모둠 활동에서 내가 맡을 수 있는 일을 써 보세요.
- 친구가 어려워할 때 해 줄 수 있는 말을 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 의자 빼앗기 놀이와 모둠 모두가 신문지 위에 함께 올라서는 신문지 섬 놀이를 차례로 해 보고 느낌을 비교해요.
- 전개 1: 두 놀이에서 내가 한 행동과 기분을 이야기하며 겨루는 방식과 힘을 모으는 방식의 차이를 찾아요.
- 전개 2: 모둠별로 커다란 종이에 함께 그림을 완성하며 역할을 나누고 서로 돕는 방법을 실천해요.
- 정리: 오늘 내가 먼저 나서서 도운 일을 말하고, 친구가 도와준 일에 고마운 마음을 전해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
모둠 공동 그림 그리기 활동에서 내가 맡은 역할과 친구를 도운 일을 말하고, 혼자 할 때와 함께할 때 무엇이 달랐는지 이야기해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 스스로 역할을 맡아 끝까지 해내고 친구를 도운 구체적인 행동을 말하며, 함께할 때 좋은 점을 자신의 경험으로 설명함 |
| 중 | 맡은 역할은 해냈으나 친구를 돕거나 협력의 좋은 점을 말하는 내용이 부족함 |
| 하 | 교사나 친구의 권유가 있을 때 활동에 참여하며, 협력의 경험을 말하기 어려워함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
모둠 협동 그림 그리기에서 친구들과 역할을 나누는 방법을 먼저 제안하고, 도움이 필요한 친구의 부분을 함께 완성하며 혼자보다 함께할 때 좋은 점을 자기 경험으로 설명함.
보통
모둠 탑 쌓기 놀이에 관심을 갖고 참여하여 재료 나르기 역할을 해내고, 친구와 차례를 나누며 모둠 활동을 끝까지 함께 마침.
노력요함
모둠 활동에서 혼자 하려는 모습이 있었으나 교사가 역할 카드를 나누어 주자 자기 몫을 맡아 해내었고, 친구에게 도움을 청하는 말을 연습하며 함께하는 즐거움을 느껴 봄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
협력을 '내 생각대로 친구가 따라오는 것'이나 '잘하는 친구가 다 해 주는 것'으로 여기는 아이들이 있어요. 모두에게 역할이 있어야 진짜 협력이라는 점을 짚고, 먼저 나서서 돕는 행동을 그 자리에서 이름 붙여 칭찬해 주면 스스로 협력하는 마음이 자라요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 이 영역의 모든 성취기준을 적용할 때 학교 안팎을 탐색할 때는 교실, 복도, 학교 공공시설, 특별실 등에서 지켜야 할 안전 수칙을 다룬다. 나의 몸과 마음을 다루면서 아팠던 경험을 바탕으로 어떻게 대처할지 혹은 특정 증상(심폐소생술이 필요한 상황 등)에 대한 응급 처치는 구체적으로 어떻게 할지 등을 다루면서 안전 교육과 연계할 수 있다.
- [2슬01-01] 유·초 연계 강화 일환으로 입학 초기 적응 활동 중심으로 다룬다. 그리고 안전 교육이 필요할 때 슬기로운 생활과 모든 성취기준과 함께 적용할 수 있다.
- [2슬01-02] 내가 좋아하는 것, 잘하는 것, 흥미를 갖는 것이 무엇인지 찾아보고 자기를 이해하는 경험을 가짐으로써 진로 교육의 자기 이해 부분을 다룰 수 있다.
- [2슬01-03] 다문화 교육이나 인권 교육과 연계할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.