초등학교 1~2학년 바른 생활 · 우리는 지금 어떻게 살아갈까 · 2022 개정 교육과정
[2바03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2바03-04] 공동체 속에서 지속가능성을 위한 삶의 방식을 찾아 실천한다.
성취기준 해설
[2바03-04]의 ‘지속가능성을 위한 삶의 방식을 찾아 실천한다’는 것은 범지구적인 관점에서 상생에 필요한 생활 방식을 이야기하고 지금 실천할 수 있는 일을 다룬다. 범지구적인 문제들(기후변화, 먹을거리, 소비, 에너지, 자원순환, 생물 다양성, 지진, 태풍, 가뭄, 홍수, 감염병, 미세먼지, 전쟁)이 현재와 미래 우리 삶에 미치는 영향을 생각해 보는 기회로 삼을 수 있다. 이와 관련하여 지금, 여기의 교수·학습 상황을 고려하여 학생과 교사가 구체적인 활동을 선정할 수 있으며 범지구적인 재난과 관련한 안전 교육, 민주시민 교육, 생태전환 교육과 연계할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
기후변화, 쓰레기, 에너지 낭비처럼 지구 전체가 함께 겪는 문제가 지금과 앞으로의 우리 삶에 어떤 영향을 주는지 생각해 보는 성취기준이에요. 모두가 함께 잘 살기 위한 생활 방식으로 급식 남기지 않기, 분리배출, 전등 끄기처럼 아이가 바로 할 수 있는 일을 반 친구들과 정해 꾸준히 실천하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
지구를 위한 우리 반 약속
- 급식을 남기면 어떤 일이 생길까요?
- 다 마신 우유갑이나 페트병은 어떻게 버려야 할까요?
- 교실에서 전기를 아끼는 방법을 한 가지 써 보세요.
- 지구를 위해 우리 반이 함께 할 약속을 한 가지 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 녹아내리는 얼음 위의 북극곰, 쌓인 쓰레기 사진을 보며 지구가 아프면 사람과 동물에게 어떤 일이 생기는지 이야기해요.
- 전개 1: 우리 교실에서 하루 동안 나오는 쓰레기를 살펴보고 분리배출 놀이로 종이, 플라스틱, 캔을 나누어 봐요.
- 전개 2: 모둠별로 먹을거리, 에너지, 물건 아껴 쓰기 중 하나를 골라 우리 반이 실천할 방법을 정해요.
- 정리: 정한 방법을 모아 '지구 사랑 우리 반 약속판'을 만들고 일주일 실천 계획을 세워요.
평가 문항과 채점 기준 예시
우리 반이 함께 정한 지구 사랑 약속(잔반 줄이기, 분리배출, 전등 끄기 등) 가운데 하나를 일주일 동안 실천하고, 실천 확인표를 보며 잘한 점과 어려웠던 점, 이 약속이 지구에 주는 도움을 친구들에게 이야기해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 약속을 꾸준히 실천하고, 잘한 점과 어려웠던 점을 솔직하게 말하며 그 실천이 사람과 지구에 주는 도움을 연결하여 설명함 |
| 중 | 약속을 대체로 실천했으나 지구에 주는 도움을 말하는 내용이 막연함 |
| 하 | 교사나 친구가 알려 줄 때 약속을 실천하며, 실천의 까닭을 말하기 어려워함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
급식에서 남는 음식과 교실의 쓰레기가 지구에 주는 영향을 생각해 보고, 남기지 않을 만큼 받기와 분리배출하기를 모둠 실천 목록으로 만든 뒤 일주일 동안 실천한 결과를 그래프로 나타내 설명함.
보통
자원을 아끼고 쓰레기를 줄이는 방법을 찾아보며 이면지 쓰기, 물 아껴 쓰기 등을 실천 목표로 정하고, 실천한 날을 기록하며 지구를 위한 생활 방식을 나눔.
노력요함
지구를 위한 실천 방법을 떠올리기 어려워했으나 분리배출 그림 카드를 보며 종이와 플라스틱을 나누어 보는 놀이에 참여하였고, 교실에서 전등 끄기를 맡아 실천함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
지구 문제를 어른들이나 나라가 해결할 큰일로 여겨 내가 할 수 있는 일은 없다고 생각하거나, 반대로 지나치게 겁을 먹는 아이도 있어요. 두려움을 키우기보다 우리 반이 함께 해낸 작은 실천의 결과를 눈으로 확인하게 하여 할 수 있다는 마음을 길러 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 이 영역의 모든 성취기준을 적용할 때는 여러 사람이 모여 함께 활동할 때 필요한 안전 교육을 할 수 있다. 특히 학생의 질병 감염을 최소화하고 건강을 유지하기 위해 필수적인 손 씻기, 위생용품 사용하기 등을 다룰 수 있다.
- [2바04-01] 우리 사회에서 간과하기 쉬운 불편함을 찾아 모두를 이롭게 하는 환경으로 구축하는 경험을 할 수 있다. 여기에 더불어 살아가는 태도를 기르는 민주시민 교육, 인권 교육과 연계할 수 있다.
- [2바04-02] 다양한 아이디어 발산 장면을 통해 서로 소통할 때 상대의 의도를 충실히 파악하고 다른 사람의 의견을 경청하며 호혜적으로 해석하는 기회로 삼을 수 있다. 이를 통해 민주시민의 소양을 형성할 수 있다.
- [2바04-03] 경쟁적 삶의 방식과 협력적 삶의 방식의 예시를 찾아보고 나는 지금 어떠한 삶을 살아가고 있는지 생각해 볼 수 있다. 또한 자신이 실천할 수 있는 협력적 삶의 방식을 다루며 인성 교육, 민주시민 교육과 연계할 수 있다.
- [2바04-04] 1~2학년군에서 배운 것을 친구들과 되돌아보며 3학년 이후 교과 교육과 연계할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.