초등학교 1~2학년 바른 생활 · 우리는 어디서 살아갈까 · 2022 개정 교육과정
[2바02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2바02-03] 차이나 다양성을 서로 존중하면서 생활한다.
성취기준 해설
[2바02-03]에서 ‘차이나 다양성 존중’은 공동체마다 언어, 의상, 음식, 놀이 등이 어우러진 문화를 형성하며 살아간다는 것을 이해한다는 의미이다.
쉽게 풀어 보면
공동체마다 쓰는 말, 입는 옷, 먹는 음식, 즐기는 놀이가 어우러져 저마다의 문화를 이루며 살아간다는 것을 알고, 그 차이를 존중하며 생활하는 성취기준이에요. 여러 나라의 인사말과 놀이를 직접 해 보며 다름을 즐겁게 겪어 보고, 친구와 나의 다른 점을 존중하는 말로 표현하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
서로 달라도 함께해요
- 다른 나라의 음식이나 옷 중 알고 있는 것을 하나 그려 보세요.
- 나와 친구가 좋아하는 놀이가 달라요. 어떻게 하면 함께 놀 수 있을까요?
- 친구가 나와 다른 말을 쓰면 어떤 마음으로 대하면 좋을까요?
- 다른 나라 놀이를 해 보고 느낀 점을 한 가지 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 여러 나라의 인사말을 듣고 따라 하며 나라마다 쓰는 말이 다르다는 것을 느껴요.
- 전개 1: 여러 나라 사람들의 옷차림과 음식 사진을 보며 우리와 같은 점과 다른 점을 찾아 말해요.
- 전개 2: 우리나라의 비석치기와 다른 나라에서 즐겨 하는 놀이를 함께 해 보며 놀이 방법의 차이를 즐겨요.
- 정리: 친구와 내가 다른 점을 하나 찾아 '달라서 좋아요' 문장으로 말해 봐요.
평가 문항과 채점 기준 예시
짝과 내가 좋아하는 음식, 놀이, 자주 쓰는 말 가운데 서로 다른 점을 두 가지 찾아 그림으로 나타내고, 그 다름을 존중하는 말로 짝에게 이야기해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 짝과 다른 점을 두 가지 정확히 찾아 표현하고, 다름을 존중하는 말을 자연스럽게 사용하며 짝의 이야기에 관심을 보임 |
| 중 | 다른 점을 찾아 표현했으나 존중하는 말이 짧거나 한 가지에 그침 |
| 하 | 교사의 도움을 받아 다른 점을 한 가지 찾으며, 존중하는 표현을 하기 어려워함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
여러 나라의 인사말과 놀이를 체험한 뒤 말과 옷, 음식이 달라도 함께 즐길 수 있다는 점을 찾아내고, 친구마다 좋아하는 것이 다른 우리 반의 모습과 연결하여 서로 존중하는 방법을 제안함.
보통
여러 나라의 옷과 음식 사진을 살펴보며 우리와 다른 점과 같은 점을 찾아 말하고, 다른 문화를 존중하는 말과 행동을 모둠 약속으로 정리함.
노력요함
다른 점을 이상하게 여기는 말을 하기도 하였으나 그림책을 함께 읽고 교사와 이야기 나누며 '달라도 괜찮아'라는 생각을 말하게 되었고, 다른 나라 놀이에 즐겁게 참여함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
낯선 음식이나 옷을 보고 '이상해', '맛없겠다'처럼 바로 판단하는 말을 하기 쉬워요. '달라요'와 '틀려요'를 구별해 쓰도록 이끌고, 내가 즐기는 음식도 다른 사람에게는 낯설 수 있다는 것을 바꾸어 생각해 보게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 안전 교육에서는 습관화가 중요하다. 이 영역의 모든 성취기준을 적용할 때 학생의 일상적 삶과 밀접한 보행자 안전, 자전거·자동차 안전, 도구와 전기 사용 안전, 화재 예방, 학교폭력 예방, 계절별 감염병 예방 등을 꾸준히 다룸으로써 학생이 일상생활에서 안전 수칙을 지킬 수 있도록 한다.
- [2바03-01] 사람들은 나름의 주기(흐름, 리듬, 패턴)에 따라 생활한다. 따라서 변화, 성장, 발달을 의식하며 일상의 삶에 자신만의 주기를 형성하게 할 수 있다.
- [2바03-02] 계절이나 날씨의 특징 등을 다루면서 범교과 주제인 환경·지속가능발전 교육을 연계할 수 있고 생태전환 교육도 고려할 수 있다.
- [2바03-03] 과거 현재를 구분하지 않고 공동체성을 발휘한 여러 인물을 다룰 수 있다. 이러한 인물이 한 일을 통해서 함께 사는 삶을 위해 우리가 지금 해야 할 일, 할 수 있는 일을 찾아 실천할 수 있도록 한다. 여기에 인성 교육을 연계할 수 있다.
- [2바03-04] 범지구적인 문제들(기후변화, 먹을거리, 소비, 에너지, 자원순환, 생물 다양성, 지진, 태풍, 가뭄, 홍수, 감염병, 미세먼지, 전쟁)이 현재와 미래 우리 삶에 미치는 영향을 생각해 보는 기회로 삼을 수 있다. 이와 관련하여 지금, 여기의 교수·학습 상황을 고려하여 학생과 교사가 구체적인 활동을 선정할 수 있으며 범지구적인 재난과 관련한 안전 교육, 민주시민 교육, 생태전환 교육과 연계할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.