초등학교 5~6학년 미술 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[6미02-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6미02-05] 미술과 타 교과의 내용과 방법을 융합하는 활동을 자유롭게 시도할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
미술과 다른 교과의 내용뿐 아니라 방법까지 섞어 보는 융합 활동을 자유롭게 시도하는 성취기준이에요. 수학에서 배운 도형 밀기와 대칭을 활용해 빈틈없이 반복되는 무늬를 디자인하거나, 과학의 빛과 그림자를 활용해 그림자극 무대를 꾸미는 것처럼 두 교과의 생각하는 방식이 작품 안에서 만나게 해요.
학습지 문항 예시 예시
수학 무늬로 만드는 미술 작품
- 선대칭도형을 하나 그리고 대칭축을 표시해 보세요.
- 정사각형의 한 변을 오려 낸 조각을 맞은편 변에 그대로 밀어 붙이면 빈틈없이 이어 붙일 수 있는 까닭을 써 보세요.
- 만든 조각을 되풀이해 붙인 무늬가 어떤 동물이나 사물처럼 보이는지 상상해 쓰세요.
- 이번 활동에서 수학과 미술의 방법이 서로 어떻게 도움이 되었는지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 타일 바닥, 보도블록, 벽지처럼 같은 모양이 빈틈없이 되풀이되는 무늬를 찾아보고 그 규칙을 이야기해요.
- 전개 1: 정사각형 종이의 한 변을 오려 맞은편 변으로 밀어 옮겨 붙이는 방법으로 반복 조각을 만들어요.
- 전개 2: 조각을 밀기 방법으로 되풀이해 대고 그려 무늬를 완성하고, 무늬에서 떠오르는 상상을 색과 선으로 덧그려요.
- 정리: 작품을 전시하며 수학의 어떤 내용과 미술의 어떤 방법이 섞였는지 서로 설명해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
수학에서 배운 도형의 이동이나 대칭을 활용해 반복 무늬 작품을 만들고, 작품에 쓰인 수학 원리와 미술 표현 방법이 어떻게 함께 쓰였는지 설명해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 수학 원리를 정확히 적용해 빈틈없는 반복 무늬를 만들고, 색과 선으로 상상을 더해 미술적으로 발전시키며 두 교과의 융합 과정을 구체적으로 설명함 |
| 중 | 반복 무늬는 만들었으나 빈틈이나 겹침이 생기거나 미술적 표현이 단순함 |
| 하 | 수학 원리를 적용하지 못해 무늬가 반복되지 않고 융합 과정을 설명하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
수학 시간에 배운 대칭과 회전을 활용해 전통 문양을 재구성하고, 과학의 빛 굴절 원리를 더해 셀로판지 창문 작품을 만들며 교과의 내용과 방법을 자유롭게 융합함.
보통
사회 시간에 배운 지역의 특산물을 조사해 홍보 포스터로 나타내고, 조사한 내용을 그림과 글자로 알기 쉽게 배치하는 융합 활동을 시도함.
노력요함
교과를 연결하는 활동을 어려워했으나 모둠 친구와 역할을 나누어 국어 시간에 읽은 시의 장면을 함께 그려 보았고, 시의 분위기를 색으로 나타내는 시도를 함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
융합 활동을 다른 교과의 내용을 그림으로 그리는 것으로만 생각하는 학생이 많아요. 수학의 규칙 찾기나 과학의 실험하기처럼 다른 교과의 방법을 미술 제작 과정에 직접 써 보는 것도 융합이라는 점을 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 표현 영역에서는 학생들이 발상, 매체 탐색, 제작의 개념과 방법을 이해하도록 한다.
- 학생들의 표현 주제는 생활 속 경험, 타 교과 학습 경험 등 다양한 경험을 바탕으로 한다. 주변 대상과 현상을 자세히 관찰 및 조사하거나 다양한 소재의 작품을 접하면서 떠오르는 생각을 연결하여 아이디어를 발전시키도록 한다. 또한 연상과 상상을 바탕으로 대상과 현상을 새롭게 바라보거나 변화시키는 다양한 발상의 과정을 안내하여 표현 주제를 확장할 수 있도록 한다.
- 작품 제작을 위한 조형 요소와 조형 원리의 이해는 감상 활동과 연계할 수 있다. 주제 표현을 위해 조형 요소와 원리를 효과적으로 적용한 작품 사례를 살펴보고 조형 요소의 어울림으로 조형 원리를 이해할 수 있도록 한다. 학생들이 조형 요소와 원리를 다양하게 적용해보면서 그 차이를 경험하고 의도에 따라 주제 표현에 활용하도록 한다.
- 남과 다른 자신만의 표현 방식을 존중받는 분위기 속에서 표현 재료와 용구를 확장하여 디지털 매체를 포함한 생활 주변의 다양한 매체와 방법을 활용하여 작품을 제작할 수 있도록 한다. 사용하고자 하는 표현 재료와 용구의 활용 방법을 조사하고 익힐 수 있는 수업 환경을 마련하고 온라인 수업과 연계한 혼합 수업도 계획할 수 있다. 특정 표현 재료와 용구에 따라 환기가 잘 되는 수업 환경 유지를 위해 유해성 물감, 분진, 금속, 플라스틱, 섬유 등의 사용에 주의하고 학생들이 안전사고 예방과 사고 발생 시 행동 요령을 숙지하도록 한다.
- 교사는 학생들이 자신의 느낌과 생각, 경험을 작품을 통해 나타내고 발표하는 모든 과정에서 자기주도성을 가질 수 있도록 협력한다. 학생들의 개인차에 따라 다양한 전략으로 접근하여 학습 부진 학생, 느린 학습자, 장애가 있는 학생, 다문화 가정 학생 등 모든 학생이 소외되지 않고 깊이 있는 학습을 경험할 수 있도록 돕는다.
- 표현에서 평가는 표현 주제를 발전시키는 능력, 조형 요소와 원리를 작품 제작에 활용하는 능력, 디지털 매체 등 다양한 표현 재료와 용구를 탐색하고 활용하는 과정, 반성적 태도로 작품을 발전시키는 성찰의 과정, 타 교과와 융합하여 자유롭게 표현하려는 시도 등을 지속해서 관찰하여 평가한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.