2022 개정 교육과정 · 교육부 고시 원문
초등학교 5~6학년 미술 성취기준 13개 전체
초등학교 5~6학년 미술 성취기준 13개를 미적 체험, 표현, 감상 영역 순서로 모았어요. 성취기준 코드와 고시 원문을 영역별로 한눈에 볼 수 있어서 평가 계획을 세우거나 학습지 문항을 고를 때 바로 확인할 수 있어요.
미적 체험
- [6미01-01]다양한 감각과 매체를 활용하여 자신과 대상을 탐색할 수 있다.
- [6미01-02]자신이나 주변 환경에서 찾은 감각적 특징, 느낌, 생각 등을 관련지어 나타낼 수 있다.
- [6미01-03]주변 환경에 대한 민감한 태도로 대상과 상호 작용하며 새로운 의미를 발견할 수 있다.
- [6미01-04]이미지가 나타내는 의미를 비판적으로 이해하고 느낌과 생각을 전달하는 데 활용할 수 있다.
표현
- [6미02-01]다양한 방법으로 아이디어를 연결하여 확장된 표현 주제로 발전시킬 수 있다.
- [6미02-02]디지털 매체 등 다양한 표현 재료와 용구를 탐색하여 작품 제작에 활용할 수 있다.
- [6미02-03]조형 요소의 어울림을 통해 조형 원리를 이해하고 주제 표현에 연결할 수 있다.
- [6미02-04]주제 표현에 의지를 갖고 표현 과정을 돌아보며 작품을 발전시킬 수 있다.
- [6미02-05]미술과 타 교과의 내용과 방법을 융합하는 활동을 자유롭게 시도할 수 있다.
감상
- [6미03-01]미술 작품을 작품이 만들어진 시대적, 지역적 배경 등과 연결하여 이해할 수 있다.
- [6미03-02]미술 작품의 내용(소재, 주제 등)과 형식(재료와 용구, 표현 방법, 조형 요소와 원리 등)을 분석하여 작품의 특징을 설명할 수 있다.
- [6미03-03]공동체의 미술 문화 활동에 관심을 가지고 참여하며 경험을 공유할 수 있다.
- [6미03-04]다양한 방법을 활용하여 작품을 감상하며 작품에 관한 서로 다른 관점을 존중할 수 있다.