초등학교 3~4학년 미술 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[4미03-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4미03-03] 미술 문화에 관심을 가지고 전시 및 행사에 참여할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
학교 전시회, 지역 미술관, 마을 축제의 미술 행사처럼 주변의 미술 문화에 관심을 갖고 직접 참여해 보는 성취기준이에요. 우리 반 작은 전시회를 준비하며 작품 배치와 안내 카드 만들기를 해 보고, 관람 예절을 익혀 실제 미술관이나 행사에도 즐겁게 참여할 수 있게 이끌어 주세요.
학습지 문항 예시 예시
우리 반 작은 전시회 준비하기
- 전시회를 관람할 때 지켜야 할 예절을 세 가지 쓰세요.
- 우리 반 전시회에 작품을 걸 때 보는 사람이 편하게 볼 수 있는 방법을 쓰세요.
- 내 작품 옆에 붙일 안내 카드에 들어갈 내용을 써 보세요.
- 우리 지역에서 가 보고 싶은 미술 전시나 행사를 찾아 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 미술관 전시실 사진을 보며 작품을 걸어 둔 높이, 간격, 안내 카드 등에서 발견한 점을 이야기해요.
- 전개 1: 모둠별로 전시 공간을 정하고 작품 배치 방법과 안내 카드 내용을 의논해 준비해요.
- 전개 2: 우리 반 작은 전시회를 열어 관람 예절을 지키며 친구 작품을 감상하고 방명록에 감상 한 줄을 남겨요.
- 정리: 전시를 열고 관람해 본 소감을 나누고, 지역의 미술 전시나 행사 정보를 함께 찾아봐요.
평가 문항과 채점 기준 예시
우리 반 전시회를 준비하는 과정에서 맡은 역할을 수행하고, 관람 예절을 지켜 전시를 감상한 뒤 전시에 참여한 소감과 가 보고 싶은 지역 미술 행사를 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 전시 준비에서 맡은 역할을 책임 있게 해내고 관람 예절을 지켜 감상하며, 참여 소감과 지역 미술 행사에 대한 관심을 구체적으로 말함 |
| 중 | 전시 준비와 관람에 참여했으나 역할 수행이 일부 부족하거나 소감이 짧음 |
| 하 | 전시 준비에 거의 참여하지 않고 관람 예절을 자주 어김 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
학교 복도 작품 전시에 관람객 안내 쪽지를 만들어 참여하고, 친구 작품마다 눈여겨볼 점을 한 줄씩 적어 붙이며 전시를 함께 즐기는 방법을 스스로 생각해 냄.
보통
학급 전시회를 준비하며 작품 배치를 친구들과 의논하고, 관람 예절을 지키며 다른 반 작품을 둘러본 뒤 인상 깊은 작품을 골라 감상 소감을 적음.
노력요함
전시 활동에 관심을 보이는 데 시간이 걸렸으나 짝과 함께 관람 활동지의 질문을 따라 작품을 둘러보며 마음에 드는 작품 하나를 골라 그 까닭을 말함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
전시는 유명한 작가의 작품만 하는 것이고 미술관은 조용히 지나가기만 하는 곳이라고 생각하는 학생이 많아요. 우리 반 작품도 전시가 될 수 있고, 관람할 때는 오래 머물러 보고 느낌을 나누는 것이 즐거움이라는 점을 경험하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 감상 영역에서는 학생들이 미술의 이해, 비평, 생활화의 개념을 이해하도록 한다.
- 감상 활동 시 미술 작품과 미술가를 조사하고 탐구하는 방법을 안내하고 정보와 일화 등을 활용하여 학생들이 미술 작품과 미술가를 친근하게 느끼고 감상에 흥미와 관심을 가지도록 한다.
- 작품 선정은 학습자의 발달 수준을 고려하되, 여러 분야의 작품을 풍부하게 접할 수 있도록 배려한다. 사실기 전 발달 수준의 학습자들이 다양한 미술 작품을 접함으로써 미술에 대한 고정 관념에서 벗어나 자신의 취향을 발견하고 감상에서 이해한 바를 표현 활동의 아이디어로 연계할 수 있도록 한다. 더불어 미술 작품을 통해 서로 다른 생각이 공존할 수 있음을 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있도록 한다.
- 미술 작품에 관해 교사가 질문하고 학생이 답변하는 감상이 아니라 미술 작품을 충분히 볼 수 있는 기회와 여건을 제공하여 학생들이 호기심을 갖고 질문을 만들 수 있도록 유도한다. 질문 만들기를 통해 미술 작품에 대한 적극적인 감상 태도와 자신의 감상 관점을 기르도록 한다.
- 작품 감상문 쓰기, 작품을 소개하는 편지 쓰기, 작품 속 장면을 연극으로 표현하기, 작품을 노래로 표현하기 등 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 발표하도록 한다.
- 감상에서 평가는 미술 작품과 미술가를 조사한 내용, 작품에 관한 질문 만들기, 작품에 대한 자신의 느낌과 생각 발표, 미술 전시에 참여하는 태도 등을 중심으로 평가한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.