초등학교 3~4학년 미술 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[4미03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4미03-02] 미술 작품의 특징과 작품에 관한 자신의 느낌과 생각을 설명할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
미술 작품에서 색, 선, 모양, 표현 방법 같은 특징을 찾아 말하고, 그 특징 때문에 생긴 나의 느낌과 생각을 이어서 설명하는 성취기준이에요. 고흐의 '별이 빛나는 밤'처럼 소용돌이치는 붓 자국과 파랑·노랑의 대비가 뚜렷한 작품을 보며 '무엇이 보이고, 그래서 어떻게 느껴지는지'를 짝지어 말하는 연습을 해요.
학습지 문항 예시 예시
'별이 빛나는 밤' 특징과 느낌 잇기
- '별이 빛나는 밤'에서 가장 많이 쓰인 색 두 가지를 쓰세요.
- 하늘의 붓 자국은 어떤 모양으로 그려져 있는지 쓰세요.
- 그 붓 자국을 보았을 때 드는 느낌을 '~해서 ~한 느낌이 들어요' 문장으로 쓰세요.
- 그림 속 마을과 하늘의 느낌이 어떻게 다른지 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '별이 빛나는 밤'을 보며 떠오르는 낱말을 자유롭게 말하고 칠판에 모아요.
- 전개 1: 색, 선, 모양, 붓 자국으로 나누어 작품의 특징을 찾아 감상 기록지에 적어요.
- 전개 2: 찾은 특징과 떠오른 느낌을 '~해서 ~한 느낌이 들어요' 문장으로 이어 짝에게 설명해요.
- 정리: 같은 작품을 보고 친구와 내가 다르게 느낀 점을 찾아 발표해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
미술 작품 한 점을 보고 색, 선, 모양, 표현 방법 가운데 두 가지 특징을 찾은 뒤, 그 특징 때문에 생긴 나의 느낌과 생각을 이어서 설명해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 작품에서 두 가지 이상의 특징을 정확하게 찾고, 각 특징과 자신의 느낌과 생각을 '무엇 때문에 어떻게 느껴졌는지' 분명하게 연결해 설명함 |
| 중 | 특징을 찾았으나 느낌과의 연결이 한 가지 특징에만 있거나 설명이 짧음 |
| 하 | 특징 없이 '예쁘다', '멋있다'처럼 느낌만 말하거나 특징만 나열함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
풍경화를 감상하며 짧게 끊어 칠한 붓자국과 노란 빛이 따뜻한 느낌을 준다는 특징을 찾아내고, 자신의 산책 경험과 연결하여 작품에서 받은 느낌의 근거를 차근차근 설명함.
보통
감상 활동에서 작품 속 색과 모양의 특징을 찾아 말하고, '파란색이 많아 시원하고 조용한 느낌이 든다'처럼 자신의 느낌과 그 까닭을 함께 설명함.
노력요함
느낌을 '좋다'로만 말하는 데 머물렀으나 느낌 낱말 카드에서 '포근하다'를 골라 쓰고, 교사의 질문을 따라 그림 속 색을 짚으며 그렇게 느낀 까닭을 말하게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
감상을 '좋다, 싫다'로만 말하거나, 반대로 느낌 없이 보이는 것만 늘어놓는 학생이 많아요. 보이는 특징과 그로 인한 느낌을 한 문장으로 이어 말하는 틀을 연습시키면 근거가 있는 감상으로 자연스럽게 나아가요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 감상 영역에서는 학생들이 미술의 이해, 비평, 생활화의 개념을 이해하도록 한다.
- 감상 활동 시 미술 작품과 미술가를 조사하고 탐구하는 방법을 안내하고 정보와 일화 등을 활용하여 학생들이 미술 작품과 미술가를 친근하게 느끼고 감상에 흥미와 관심을 가지도록 한다.
- 작품 선정은 학습자의 발달 수준을 고려하되, 여러 분야의 작품을 풍부하게 접할 수 있도록 배려한다. 사실기 전 발달 수준의 학습자들이 다양한 미술 작품을 접함으로써 미술에 대한 고정 관념에서 벗어나 자신의 취향을 발견하고 감상에서 이해한 바를 표현 활동의 아이디어로 연계할 수 있도록 한다. 더불어 미술 작품을 통해 서로 다른 생각이 공존할 수 있음을 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있도록 한다.
- 미술 작품에 관해 교사가 질문하고 학생이 답변하는 감상이 아니라 미술 작품을 충분히 볼 수 있는 기회와 여건을 제공하여 학생들이 호기심을 갖고 질문을 만들 수 있도록 유도한다. 질문 만들기를 통해 미술 작품에 대한 적극적인 감상 태도와 자신의 감상 관점을 기르도록 한다.
- 작품 감상문 쓰기, 작품을 소개하는 편지 쓰기, 작품 속 장면을 연극으로 표현하기, 작품을 노래로 표현하기 등 작품에 대한 느낌과 생각을 자유롭게 발표하도록 한다.
- 감상에서 평가는 미술 작품과 미술가를 조사한 내용, 작품에 관한 질문 만들기, 작품에 대한 자신의 느낌과 생각 발표, 미술 전시에 참여하는 태도 등을 중심으로 평가한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.