중학교 과학 · 화학 반응의 규칙성 · 2022 개정 교육과정
[9과16-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9과16-05] 기체 반응에서 기체 부피 사이의 비가 일정함을 실험 자료를 해석하여 설명할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
같은 온도와 압력에서 기체끼리 반응하여 기체가 생성될 때 각 기체의 부피 사이에 간단한 정수비가 성립한다는 기체 반응 법칙을 실험 자료로 확인하는 성취기준이에요. 부피비가 화학 반응식의 계수비와 같다는 점을 찾고, 반응 전후 전체 부피는 달라질 수 있다는 점을 해석하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
기체 반응에서 부피비 찾기
- 같은 온도와 압력에서 수소 20 mL와 산소 10 mL가 모두 반응해 수증기 20 mL가 생겼어요. 수소, 산소, 수증기의 부피비를 구하세요.
- 질소, 수소, 암모니아의 부피비는 1 : 3 : 2예요. 질소 30 mL가 모두 반응하려면 수소가 몇 mL 필요하고 암모니아는 몇 mL 생기는지 구하세요.
- 같은 온도와 압력에서 수소 40 mL와 산소 40 mL를 반응시켰어요. 어떤 기체가 몇 mL 남는지와 생성되는 수증기의 부피를 구하세요.
- 수소와 산소가 반응해 수증기가 생길 때 반응 전보다 전체 기체 부피가 줄어드는 까닭을 분자 모형으로 설명하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 수소 2부피와 산소 1부피가 반응하면 수증기가 몇 부피 생길지 예상해 보고, 질량처럼 부피도 보존될지 이야기해요.
- 전개 1: 수소와 산소의 부피를 달리하여 반응시킨 실험 자료 표에서 반응한 기체와 남은 기체의 부피를 구해 부피비를 찾아요.
- 전개 2: 같은 온도와 압력에서 같은 부피 속에는 같은 수의 기체 분자가 들어 있다는 점을 이용해 부피비를 분자 모형으로 나타내고 반응식의 계수비와 비교해요.
- 정리: 암모니아 생성 반응과 염화 수소 생성 반응에서 부피비를 구하고, 반응 전후 전체 부피가 달라지는 까닭을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
같은 온도와 압력에서 수소 10 mL와 산소 10 mL를 반응시켰더니 산소 5 mL가 남고 수증기 10 mL가 생성되었다. 수소, 산소, 수증기의 부피비를 구하고, 이 부피비가 화학 반응식의 계수비와 어떤 관계인지 분자 모형을 이용하여 서술하시오. 또 반응 전후 전체 기체의 부피 변화를 설명하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 반응한 산소가 5 mL임을 구해 부피비 2 : 1 : 2를 찾고, 같은 부피에 같은 수의 분자가 있어 부피비가 계수비와 같다고 분자 모형으로 설명하며 전체 부피가 20 mL에서 15 mL로 줄어든다고 바르게 서술함 |
| 중 | 부피비 2 : 1 : 2는 구했으나 계수비와의 관계를 분자 모형으로 설명하지 못하거나 전체 부피 변화를 잘못 계산함 |
| 하 | 넣어 준 부피를 그대로 비로 써 1 : 1 : 1로 답하는 등 실제로 반응한 기체의 부피를 구하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
기체 반응 법칙을 탐구하는 활동에서 수소와 산소의 부피를 달리하여 반응시킨 자료를 분석하고 반응한 기체와 남은 기체의 부피를 표로 정리함. 수소, 산소, 수증기의 부피비가 2 : 1 : 2로 일정함을 찾고 분자 모형 그림으로 화학 반응식의 계수비와 연결함. 질량은 보존되지만 기체의 전체 부피는 줄어들 수 있다는 점을 스스로 구분하여 설명함.
이 예시는 191자, 나이스 기준 457Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
질량 보존 법칙처럼 기체의 부피도 반응 전후에 보존된다고 생각하는 학생이 많아요. 수소와 산소가 반응해 수증기가 될 때 분자 수가 줄어 전체 부피가 줄어든다는 점을 분자 모형으로 보여 주세요. 처음 넣어 준 부피를 그대로 비로 쓰지 말고 실제로 반응한 부피를 먼저 구하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 3∼4학년군 ‘물체와 물질’, 5∼6학년군 ‘물질의 연소’, 고등학교 ‘통합과학2’의 변화와 다양성과 연계된다.
- 질량 보존 법칙을 확인하는 실험에서 기체의 질량을 측정할 때는 부력이 영향을 미칠 수 있음을 유의한다.
- 일정 성분비 법칙은 화합물을 구성하는 원소를 화학식으로 일정하게 표현할 수 있는 근 거가 된다는 사실을 학생들이 이해하도록 지도한다.
- 탐구 활동 수행 시, 의사소통과 협업 능력을 키우기 위해 여러 모둠의 데이터를 공유 할 수 있으며, 데이터 공유 시 공유 플랫폼 등을 활용하여 디지털 소양 교육과 연계하여 지도한다.
- 질량 보존 법칙, 일정 성분비 법칙, 기체 반응 법칙은 개념의 추상성이 높으므로, 시각적 접근이 가능하도록 모형, 소프트웨어, 앱 등을 활용하여 디지털 소양을 함양하도록 지도 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.