중학교 음악 · 연주 · 2022 개정 교육과정
[9음01-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9음01-04] 생활 속 다양한 형태의 연주에 참여하고 전통과 현대의 연주 문화 다양성을 인식한다.
성취기준 해설
[9음01-04]이 성취기준은 학생들이 생활 속 연주 활동에 주도적으로 참여하여 다양한 연주 문화를 인식하도록 하기 위하여 설정하였다. 학교, 마을, 지역의 행사나 축제에 온·오프라인 네트워크를 활용하여 다양한 형태의 연주를 계획하거나 참여할 수 있도록 한다. 이를 통해 국악, 서양음악, 대중음악, 세계음악 등 전통에서 현대까지 다양하게 변화·발전하는 연주 문화를 인식하고 생활 속에서 주도적으로 음악 활동에 참여하는 태도를 기르는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
학교와 마을의 행사, 온라인 공간처럼 생활 속 여러 자리에서 연주를 계획하거나 참여하고, 국악·서양음악·대중음악·세계음악의 연주 문화가 전통에서 현대까지 어떻게 다양하게 이어지는지 알아보는 성취기준이에요. 직접 연주에 참여하며 음악을 생활 속에서 즐기는 태도를 길러요.
학습지 문항 예시 예시
생활 속 연주 계획하고 참여하기
- 판소리 공연에서 관객이 '얼씨구', '좋다'처럼 추임새를 넣는 것과 관현악 공연에서 악장 사이에 박수를 치지 않는 관습을 비교해 연주 문화의 차이를 쓰세요.
- 우리 학교 축제에서 학급 연주를 한다면 장소, 곡, 악기 편성, 관객을 고려해 연주 계획서를 간단히 쓰세요.
- 길거리 공연, 온라인 영상 연주, 마을 행사 연주처럼 요즘 볼 수 있는 연주 형태 두 가지를 골라 공연장 연주와 다른 점을 쓰세요.
- 농악이 마을 공동체의 행사와 함께 연주되어 온 점을 바탕으로, 오늘날 우리 지역 행사에서 연주가 하는 역할을 생각해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 마당에서 펼쳐지는 풍물 공연, 공연장의 관현악 연주, 길거리 공연 사진을 보며 연주 장소와 관객의 모습을 비교해요.
- 전개 1: 국악, 서양음악, 대중음악, 세계음악의 연주 문화를 모둠별로 조사해 관객 참여 방식과 연주 공간을 표로 정리해요.
- 전개 2: 학교 행사나 학급 온라인 발표회에서 할 연주를 모둠별로 계획하고 역할을 나누어 연습해요.
- 정리: 실제 연주에 참여한 경험을 나누고, 전통과 현대 연주 문화에서 새로 알게 된 점을 소감문으로 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
서로 다른 두 연주 문화(예: 판소리 공연과 관현악 공연)를 골라 연주 공간, 관객 참여 방식, 연주 형태를 비교하고, 자신이 참여하거나 계획한 생활 속 연주에서 이러한 특징을 어떻게 반영했는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 연주 문화를 공간·관객 참여·연주 형태 세 측면에서 정확히 비교하고, 자신이 참여하거나 계획한 연주에 반영한 점을 구체적 사례로 연결함 |
| 중 | 두 연주 문화를 한두 측면에서 비교했으나 자신의 연주 참여와의 연결이 막연함 |
| 하 | 연주 문화의 차이를 정확히 비교하지 못하고 자신의 연주 경험도 구체적으로 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
학급 연주 계획 수업에서 판소리의 추임새 문화를 조사한 뒤 학교 축제 무대에서 관객이 장단에 맞춰 추임새를 넣도록 안내하는 순서를 제안함. 모둠원과 곡 선정, 편성, 진행 역할을 나누어 계획서를 작성하고 리허설 진행을 맡음. 축제 연주 후 소감문에 전통 연주 문화가 오늘날 무대에서도 관객과 소통하는 방식으로 이어질 수 있음을 깨달았다고 씀.
이 예시는 191자, 나이스 기준 467Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
연주 문화는 오래된 전통이라 바뀌지 않는다고 여기기 쉬워요. 판소리나 농악도 공연장 무대와 온라인 공간으로 연주 자리가 넓어졌듯이, 연주 문화는 시대와 매체에 따라 계속 변화하며 서로 다른 문화가 함께 존재해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 음악 요소, 주법과 표현 기법 등 초등학교에서 학습한 내용을 포함하되, 중학교에서는 연주 기능 향상과 다양한 표현의 확장을 통해 느낌과 정서, 경험, 생각 등을 소리의 상호작용으로 풍부하게 표현하며 음악적 감성을 기르도록 한다.
- 연주 실력의 향상을 위하여 스스로 목표를 세워 연습하며 그 과정을 주도적으로 관리할 수 있도록 체크리스트, 연습 일지, 포트폴리오 등을 활용할 수 있다.
- 연주에 사용되는 다양한 매체를 활용하여 협력적으로 음악 표현 활동을 수행하도록 함으로써 공동체 속에서 음악으로 소통하고 함께하는 경험을 할 수 있도록 한다.
- 악곡에 대한 이해를 바탕으로 음악적 특징을 살려 노래나 악기 연주로 발표하고, 발표 과정에 대해 성찰하며 동료들과 함께 평가해 보도록 한다.
- 음악으로 협력하는 태도에 대한 성취기준은 수행 과정에 대한 관찰 기록표를 활용할 수 있으며, 교사의 평가뿐 아니라 상호 평가, 자기 평가 등 학생의 평가를 병행할 수 있다.
- 연주 문화 인식과 참여에 대한 성취기준은 다양한 연주 문화에 대해 조사 및 발표하기, 연주회나 콘서트를 관람하고 감상문 작성하기, 생활 속 축제나 행사 등에 연주로 참여할 수 있도록 연주 참여 계획서 작성하기, 연주 참여 후 소감문 작성하기 등의 다양한 활동으로 나타내도록 할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.