중학교 보건 · 건강안전과 응급처치 · 2022 개정 교육과정
[9보04-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9보04-05] 응급의료체계의 활용 방안을 탐색하고 심폐소생술과 자동심장충격기의 원리와 사용법을 익혀 협력적으로 바르게 적용한다.
성취기준 해설
[9보04-04] [9보04-05] 응급처치는 개인이 할 수도 있으나 위기 상황의 정도에 따라 미리 대응 방안을 모색하여 협력적으로 대처해야 효과적일 수 있다. 그러므로 응급처치 방법을 익힐 뿐 아니라 협력하여 대응하는 태도로 대응 방안을 세우는 것이 중요하다. 협력적 대응 방안은 개인과 공동체의 특성 및 위기의 정도, 자원을 고려하여 세우고, 시범을 보이고 평가하여 개선한다. 심폐소생술은 CPR, 자동심장충격기는 AED로 표기할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
119 신고부터 구급대 출동, 병원 이송으로 이어지는 응급의료체계를 활용하는 방법을 알고, 심폐소생술과 자동심장충격기의 원리와 사용 순서를 익혀 여럿이 협력해 바르게 적용하게 하는 성취기준이에요. 마네킹 실습으로 압박 위치·깊이·속도를 몸에 익히는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
심폐소생술과 자동심장충격기 익히기
- 119에 신고할 때 전해야 할 정보 세 가지를 쓰세요.
- 쓰러진 사람을 발견해 도움을 요청할 때 '여러분'이 아니라 한 사람을 지목해 부탁해야 하는 까닭을 쓰세요.
- 성인 가슴압박의 위치, 깊이, 속도를 쓰세요.
- 자동심장충격기가 심장 리듬을 분석하는 동안 환자에게서 떨어져야 하는 까닭을 설명해 보세요.
- 구급대가 도착하기 전에 주변 사람이 심폐소생술을 시작해야 하는 까닭을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 길에서 사람이 쓰러지는 짧은 영상을 보고 주변 사람이 머뭇거리는 이유를 이야기하며 내가 할 수 있는 일을 떠올려요.
- 전개 1: 119 신고 시 전할 정보와 상담원 안내를 따르는 방법, 구급대와 응급실로 이어지는 응급의료체계를 정리해요.
- 전개 2: 마네킹으로 가슴 중앙을 약 5cm 깊이, 분당 100~120회 속도로 압박하는 연습을 하고, 자동심장충격기 패드 부착과 분석·충격 순서를 실습해요.
- 정리: 세 명이 신고·압박·자동심장충격기 담당으로 역할을 바꿔 가며 모의 상황을 수행하고 압박 중단 시간을 줄이는 방법을 평가해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
학교 운동장에서 한 사람이 쓰러져 반응과 정상 호흡이 없는 상황을 가정하여, 응급의료체계 활용 방법과 심폐소생술·자동심장충격기 사용 순서를 세 명의 역할 분담이 드러나도록 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 반응·호흡 확인, 특정인 지목 신고와 자동심장충격기 요청, 정확한 압박 위치·깊이·속도, 패드 부착과 분석 중 접촉 금지, 충격 후 즉시 압박 재개를 세 명의 역할과 함께 순서대로 제시함 |
| 중 | 전체 순서는 대체로 맞으나 압박 깊이·속도나 충격 후 압박 재개 같은 핵심 요소 일부가 빠짐 |
| 하 | 순서가 뒤섞이거나 신고와 가슴압박 중 하나만 제시함 |
세특 기재 예시 예시
응급의료체계와 심폐소생술 수업에서 119 신고 시 위치와 환자 상태를 먼저 전해야 하는 이유를 설명하고 상담원 안내를 따르는 모의 통화를 수행함. 마네킹 실습에서 분당 100~120회 속도와 약 5cm 깊이를 유지하며 압박 후 가슴을 완전히 이완시키는 자세를 익힘. 세 명 역할 교대 실습에서 자동심장충격기 분석 중 접촉 금지를 큰 소리로 알려 협력 대응을 이끌어 냄.
이 예시는 206자, 나이스 기준 482Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
자동심장충격기는 의료진만 쓸 수 있고 잘못 쓰면 정상인 심장에도 충격이 간다고 걱정하는 학생이 있어요. 기계가 음성 안내에 따라 리듬을 분석해 필요할 때만 충격을 권하므로 일반인도 쓸 수 있고, 망설임보다 빠른 가슴압박이 생존 가능성을 높인다는 점을 강조해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 감염병과 질병, 사고와 기후변화의 연계성을 분석하고 최근 발생하는 변화나 사례를 통해 환경과 인간의 상호작용에 대해 탐색하고 안전과 환경에 대한 감수성을 지니도록 한다.
- 지역사회에서 발생하는 건강문제에 대한 대처 혹은 해결 사례를 제시하여 보건과와 관련된 공동체 소양을 발전시키도록 한다. 건강한 공동체를 유지하기 위한 의견 수렴, 방안 협의, 계획 수립과 실천 및 평가 등의 과정을 살펴보고, 다른 대안을 세워보도록 한다.
- 디지털·인공지능 기술의 발달을 활용하여 질병과 사고에 대처한 사례를 통하여 달라진 삶의 변화를 탐색하고 적절하게 활용하도록 한다.
- 질병과 사고에 미치는 사회적 요인을 분석하는 경험을 통해 학습자가 접하는 삶과 위험의 사회문화적 맥락을 인식하고 건강관리에 반영하도록 한다.
- 진로연계교육을 활용해, 건강안전과 응급처치 영역에 관련된 직업세계를 탐색할 수 있도록 경로를 안내한다. 진로를 설계해볼 수 있는 활동으로 자신의 진로에 관한 목표를 세우고 관련된 정보 탐색을 할 수 있도록 한다.
- 학습주제를 선택할 때는 인권 침해 우려가 없는지, 문화적으로 배타적이지는 않은지 검토하고, 다양한 학습자-특히 특수교육 대상 학생, 다문화 가정 학생 등 소수자-의 입장에서 적절한지에 대한 검토가 필요하다. 나아가 학습자들의 다양한 사회문화적 배경을 수업 자원으로 활용하여 다양성을 경험하고 문화감수성을 함양할 수 있도록 한다.
- 건강문제를 해결하는데 필요한 윤리적 태도를 함양하도록 한다. 건강안전 및 응급처치와 관련된 딜레마 상황을 통하여 윤리적 쟁점에는 무엇이 있는지 어떠한 선택이 적절한지 탐구하도록 한다. 이를 통해 공동체의 일원으로서 윤리적 책임을 강조하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.