중학교 보건 · 건강안전과 응급처치 · 2022 개정 교육과정
[9보04-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9보04-01] 건강안전의 의미와 위험요인을 탐구하여 질병과 사고를 예방하고 관리하며 건강안전 지향적 환경 개선에 적극적인 태도를 갖는다.
성취기준 해설
개인과 공동체 측면에서 건강 안전의 위험요인을 파악하여, 사전에 질병과 사고의 위험을 대비하고 관리하며, 위험 발생 시 적극적으로 대처할 수 있도록 한다. 예를 들어 다중이 밀집된 곳에서의 위험요인을 파악하고 안전 방안을 세우며, 위험 발생 시 상황에 적절한 생활기술과 자원 등을 활용한 대처전략을 적용할 수 있도록 한다. 안전 방안에는 사고 예방 및 안전 수칙, 구조 활동에 대한 협력 등을 포함할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
질병과 사고를 미리 막는 건강안전의 의미를 알고, 개인과 공동체 차원의 위험요인을 찾아 예방·대처 방안을 세우게 하는 성취기준이에요. 축제나 공연장처럼 사람이 몰리는 곳의 위험을 분석하고 안전 수칙과 구조 협력 방법을 직접 계획해 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
사람이 몰리는 곳의 안전 계획
- 건강안전의 위험요인을 개인 요인과 환경 요인으로 나누어 학교생활에서 예를 하나씩 쓰세요.
- 좁은 골목에 사람이 계속 몰려들 때 위험이 커지는 까닭을 설명해 보세요.
- 인파 속에서 몸이 밀릴 때 숨 쉴 공간을 지키는 자세와 넘어졌을 때 몸을 보호하는 자세를 쓰세요.
- 학교 축제 날 강당 출입구에서 생길 수 있는 위험을 찾아 예방 수칙을 두 가지 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 등교 시간 정문, 급식실 앞처럼 학교에서 사람이 몰리는 장소를 지도에 표시하고 아찔했던 경험을 나눠요.
- 전개 1: 건강안전의 뜻을 정리하고 위험요인을 사람·환경·관리 측면으로 나누어 표시한 장소에 적용해 봐요.
- 전개 2: 밀집 상황 대처 자세(팔로 가슴 앞 공간 만들기, 넘어지면 옆으로 웅크리기)를 연습하고 위험을 알리는 말과 구조 협력 역할을 정해요.
- 정리: 모둠별로 학교 행사 안전 계획서(동선, 출입구 분산, 안내 역할)를 완성해 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
학교 축제나 체육 행사처럼 많은 사람이 한곳에 모이는 행사를 하나 골라 예상되는 건강안전 위험요인을 분석하고, 사고 예방 수칙과 위험 발생 시 협력적 대처 방안을 포함한 안전 계획을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 행사 장소의 위험요인을 사람·환경·관리 측면에서 구체적으로 분석하고, 동선 분산과 안내 같은 예방 수칙, 위험 신호 전달과 구조 협력이 포함된 대처 방안을 체계적으로 제시함 |
| 중 | 위험요인과 예방 수칙은 제시했으나 위험 발생 시 협력 대처가 빠지거나 막연함 |
| 하 | '조심한다' 수준의 다짐만 쓰고 위험요인을 분석하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
건강안전 수업에서 등교 시간 정문과 급식실 앞의 혼잡을 학교 안 밀집 위험 장소로 찾아내고 사람·환경·관리 측면으로 위험요인을 분석함. 밀집 상황 대처 자세를 정확히 익혀 모둠원에게 시범을 보임. 학교 행사 안전 계획서 작성에서 출입구 분산과 안내 역할 배치를 제안하여 동선 문제를 구체적으로 해결함.
이 예시는 168자, 나이스 기준 416Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
사고는 운이 나빠서 생기는 일이라 미리 막을 수 없다고 여기거나, 사람이 많은 곳에서도 나만 조심하면 괜찮다고 생각하는 학생이 있어요. 위험요인을 미리 찾으면 상당수 사고를 줄일 수 있고, 밀집 사고는 개인 주의만으로는 막기 어려워 공동체의 관리와 협력이 필요하다는 점을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 감염병과 질병, 사고와 기후변화의 연계성을 분석하고 최근 발생하는 변화나 사례를 통해 환경과 인간의 상호작용에 대해 탐색하고 안전과 환경에 대한 감수성을 지니도록 한다.
- 지역사회에서 발생하는 건강문제에 대한 대처 혹은 해결 사례를 제시하여 보건과와 관련된 공동체 소양을 발전시키도록 한다. 건강한 공동체를 유지하기 위한 의견 수렴, 방안 협의, 계획 수립과 실천 및 평가 등의 과정을 살펴보고, 다른 대안을 세워보도록 한다.
- 디지털·인공지능 기술의 발달을 활용하여 질병과 사고에 대처한 사례를 통하여 달라진 삶의 변화를 탐색하고 적절하게 활용하도록 한다.
- 질병과 사고에 미치는 사회적 요인을 분석하는 경험을 통해 학습자가 접하는 삶과 위험의 사회문화적 맥락을 인식하고 건강관리에 반영하도록 한다.
- 진로연계교육을 활용해, 건강안전과 응급처치 영역에 관련된 직업세계를 탐색할 수 있도록 경로를 안내한다. 진로를 설계해볼 수 있는 활동으로 자신의 진로에 관한 목표를 세우고 관련된 정보 탐색을 할 수 있도록 한다.
- 학습주제를 선택할 때는 인권 침해 우려가 없는지, 문화적으로 배타적이지는 않은지 검토하고, 다양한 학습자-특히 특수교육 대상 학생, 다문화 가정 학생 등 소수자-의 입장에서 적절한지에 대한 검토가 필요하다. 나아가 학습자들의 다양한 사회문화적 배경을 수업 자원으로 활용하여 다양성을 경험하고 문화감수성을 함양할 수 있도록 한다.
- 건강문제를 해결하는데 필요한 윤리적 태도를 함양하도록 한다. 건강안전 및 응급처치와 관련된 딜레마 상황을 통하여 윤리적 쟁점에는 무엇이 있는지 어떠한 선택이 적절한지 탐구하도록 한다. 이를 통해 공동체의 일원으로서 윤리적 책임을 강조하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.