중학교 보건 · 건강안전과 응급처치 · 2022 개정 교육과정
[9보04-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9보04-03] 감염병과 면역의 원리를 이해하고 개인과 공동체가 지켜야 할 건강수칙을 탐색하여 근거와 함께 제안하고 실천한다.
성취기준 해설
감염병의 전파 기전과 면역의 원리를 탐색하고 건강수칙을 제안하도록 한다. 이 때 건강수칙을 수동적으로 학습하는 수준에 머물지 않고 능동적으로 탐구하고 제안하도록 하여 감염병을 예방하고 관리하는 태도를 기르도록 한다. 나아가는 공동체적 관점에서 감염병과 면역의 개념 및 관계를 이해하고, 개인과 지역사회의 감염병 예방대책을 토론하고 평가하며 상황에 적절한 건강수칙과 대안을 탐색하는 등 감염병 예방·관리에 주도적으로 참여하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
병원체가 사람에게서 사람으로 옮겨 가는 감염의 연결 고리와 우리 몸의 면역 원리를 이해하고, 그 원리에 근거해 개인과 공동체의 건강수칙을 스스로 제안하게 하는 성취기준이에요. 수칙을 외우는 데 그치지 않고 '이 수칙이 어느 고리를 끊는지' 설명하게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
감염의 고리 끊기와 면역
- 감염병이 전파되는 경로를 비말, 접촉, 매개체 전파로 나누어 예를 하나씩 쓰세요.
- 손 씻기, 기침 예절, 모기 기피제 사용이 각각 감염의 어느 단계를 끊는지 설명해 보세요.
- 예방접종을 하면 실제 병원체가 들어왔을 때 몸이 더 빨리 대응할 수 있는 까닭을 '항체'와 '기억세포'라는 말을 넣어 설명해 보세요.
- 많은 사람이 예방접종을 하면 접종을 못 한 사람도 보호받을 수 있는 까닭을 쓰세요.
- 우리 반에 독감 환자가 늘고 있을 때 학급 차원에서 실천할 건강수칙을 근거와 함께 두 가지 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 손바닥에 형광 로션을 바르고 악수를 이어 간 뒤 자외선 램프로 비춰 보며 접촉 전파가 얼마나 빨리 퍼지는지 확인해요.
- 전개 1: 병원체, 병원소, 탈출, 전파, 침입, 감수성 있는 숙주로 이어지는 감염의 고리를 그림으로 정리하고 각 고리를 끊는 방법을 찾아요.
- 전개 2: 피부·점막의 1차 방어와 항체·기억세포의 적응 면역을 비교하고 예방접종과 집단면역의 원리를 알아봐요.
- 정리: 모둠별로 학급 감염병 예방 수칙을 만들어 '어느 고리를 끊는지'를 근거로 붙여 발표하고 서로 평가해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
겨울철 학급에 독감이 퍼지기 시작한 상황에서 감염의 고리와 면역의 원리를 근거로 개인과 학급이 실천할 건강수칙을 각각 두 가지 이상 제안하고, 각 수칙이 감염의 어느 단계를 차단하는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 감염의 고리를 정확히 설명하고 개인·학급 수칙이 각각 어느 단계를 끊는지 근거를 들어 연결하며, 예방접종과 집단면역을 포함한 면역 원리를 활용한 수칙을 제시함 |
| 중 | 적절한 수칙을 제안했으나 감염 단계와의 연결이 일부만 맞거나 면역 원리 설명이 부족함 |
| 하 | 일반적인 위생 수칙을 나열하고 감염 원리와 연결하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
감염병과 면역 수업에서 형광 로션 악수 실험으로 접촉 전파가 빠르게 퍼지는 과정을 관찰하고 손 씻기가 전파 단계를 끊는다는 점을 설명함. 예방접종이 기억세포를 만들어 같은 병원체가 다시 들어올 때 빠른 면역 반응을 일으키는 원리를 그림으로 정리함. 학급 수칙 만들기에서 환기와 기침 예절을 근거와 함께 제안하여 모둠 발표를 이끌어 냄.
이 예시는 187자, 나이스 기준 461Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
항생제를 먹으면 감기나 독감도 빨리 낫는다고 믿거나, 예방접종을 하면 절대 감염되지 않는다고 생각하는 학생이 있어요. 항생제는 세균에 쓰는 약이라 바이러스에는 효과가 없고, 예방접종은 감염과 중증 위험을 줄이는 것이어서 손 씻기 같은 수칙과 함께해야 한다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 감염병과 질병, 사고와 기후변화의 연계성을 분석하고 최근 발생하는 변화나 사례를 통해 환경과 인간의 상호작용에 대해 탐색하고 안전과 환경에 대한 감수성을 지니도록 한다.
- 지역사회에서 발생하는 건강문제에 대한 대처 혹은 해결 사례를 제시하여 보건과와 관련된 공동체 소양을 발전시키도록 한다. 건강한 공동체를 유지하기 위한 의견 수렴, 방안 협의, 계획 수립과 실천 및 평가 등의 과정을 살펴보고, 다른 대안을 세워보도록 한다.
- 디지털·인공지능 기술의 발달을 활용하여 질병과 사고에 대처한 사례를 통하여 달라진 삶의 변화를 탐색하고 적절하게 활용하도록 한다.
- 질병과 사고에 미치는 사회적 요인을 분석하는 경험을 통해 학습자가 접하는 삶과 위험의 사회문화적 맥락을 인식하고 건강관리에 반영하도록 한다.
- 진로연계교육을 활용해, 건강안전과 응급처치 영역에 관련된 직업세계를 탐색할 수 있도록 경로를 안내한다. 진로를 설계해볼 수 있는 활동으로 자신의 진로에 관한 목표를 세우고 관련된 정보 탐색을 할 수 있도록 한다.
- 학습주제를 선택할 때는 인권 침해 우려가 없는지, 문화적으로 배타적이지는 않은지 검토하고, 다양한 학습자-특히 특수교육 대상 학생, 다문화 가정 학생 등 소수자-의 입장에서 적절한지에 대한 검토가 필요하다. 나아가 학습자들의 다양한 사회문화적 배경을 수업 자원으로 활용하여 다양성을 경험하고 문화감수성을 함양할 수 있도록 한다.
- 건강문제를 해결하는데 필요한 윤리적 태도를 함양하도록 한다. 건강안전 및 응급처치와 관련된 딜레마 상황을 통하여 윤리적 쟁점에는 무엇이 있는지 어떠한 선택이 적절한지 탐구하도록 한다. 이를 통해 공동체의 일원으로서 윤리적 책임을 강조하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.