중학교 한문 · 문장 · 2022 개정 교육과정
[9한02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9한02-01] 문장의 구조를 구별한다.
성취기준 해설
[9한02-01]이 성취기준은 문장의 구조를 이해하여 기초적인 한문 독해 능력을 기르기 위해 설정하였다. ‘문장의 구조’에는 주술 구조, 주술목 구조, 주술보 구조, 주술목보 구조가 있다.
쉽게 풀어 보면
花開(꽃이 핀다), 我讀書(나는 책을 읽는다), 吾登山(나는 산에 오른다)처럼 한문 문장이 주술, 주술목, 주술보, 주술목보 가운데 어떤 구조로 짜였는지 구별하게 하는 성취기준이에요. 서술어가 목적어와 보어보다 앞에 오는 한문의 어순을 우리말과 비교하며 기초 독해 힘을 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
한문 문장의 구조 구별하기
- 花開와 我讀書를 읽고 풀이한 뒤, 각 문장의 구조를 쓰세요.
- 我讀書에서 주어, 서술어, 목적어를 찾아 쓰고, 우리말 어순과 다른 점을 설명해 보세요.
- 吾登山이 주술보 구조인 까닭을 '山'의 역할을 들어 설명해 보세요.
- 良藥苦於口를 읽고 풀이한 뒤 '於口'가 문장에서 하는 역할을 쓰세요.
- 我借書於友에서 목적어와 보어를 각각 찾아 쓰고, 문장 전체를 풀이해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '나는 책을 읽는다'를 한자로 옮기면 어떤 순서일지 예상해 보고 我讀書와 비교하며 어순 차이를 발견해요.
- 전개 1: 주술 구조(花開), 주술목 구조(我讀書)를 성분별 색깔 카드로 나누어 붙이고 풀이 순서를 화살표로 표시해요.
- 전개 2: 주술보 구조(吾登山, 良藥苦於口)와 주술목보 구조(我借書於友)를 익히며 목적어와 보어를 구별하는 기준을 정리해요.
- 정리: 짧은 한문 문장 카드를 네 가지 구조로 분류하는 모둠 활동을 하고 헷갈린 문장을 함께 풀이해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
주술, 주술목, 주술보, 주술목보 구조의 뜻을 설명하고, 제시된 문장 花開, 我讀書, 吾登山, 我借書於友를 각각 읽고 풀이한 뒤 문장 성분을 밝혀 구조를 구별하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 네 구조의 뜻을 정확히 설명하고 네 문장의 독음과 풀이를 바르게 쓰며, 주어·서술어·목적어·보어를 정확히 밝혀 구조를 구별함 |
| 중 | 대부분의 구조를 구별했으나 목적어와 보어를 혼동하거나 풀이 일부가 부정확함 |
| 하 | 문장 성분을 찾지 못하고 구조를 대부분 잘못 구별함 |
세특 기재 예시 예시
한문 문장의 구조를 익히는 수업에서 我讀書를 우리말과 비교하여 서술어가 목적어보다 앞에 오는 한문의 어순을 설명함. 吾登山과 良藥苦於口를 주술보 구조로 분류하고 山과 於口가 서술어의 뜻을 보충하는 보어임을 근거로 제시함. 我借書於友에서 목적어 書와 보어 友를 정확히 구별하여 문장 전체를 바르게 풀이함.
이 예시는 169자, 나이스 기준 425Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
한문 문장을 앞 글자부터 차례대로 풀이해 我讀書를 '나는 읽는다 책을'처럼 어색하게 옮기거나, 목적어와 보어를 구별하지 못하는 학생이 많아요. 서술어 뒤에 오는 성분을 먼저 찾고 '~을/를'로 풀리면 목적어, '~에/~에게/~보다'로 풀리면 보어라는 기준을 반복해 적용하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 글은 한문을 처음 학습하는 중학생의 수준을 고려하여 한역 속담 및 격언, 명언·명구 등 짧은 글 위주로 지도한다.
- 문장의 구조를 구별하기 위해서는 문장의 구조를 지나치게 분석하기보다는 문장에는 여러 가지 구조가 있음을 이해할 수 있도록 한다. 그리고 문법적 내용보다는 바르게 풀이하는 데 중점을 두어 평가한다.
- 글을 의미가 잘 드러나도록 바르게 읽기 위해서는 글의 내용을 떠올리고 음미하며 의미 맥락에 따라 바르게 띄어 읽을 수 있도록 한다. 또한 한자는 여러 가지 음이 있어서, 글에서 사용된 한자의 뜻을 고려하여 글을 정확하게 읽을 수 있도록 하는 것이 중요하다.
- 글을 바르게 풀이하기 위해서는 글에 사용된 단어나 구절의 뜻, 문장의 구조 등을 고려하여 풀이하는 것이 중요하다.
- 글의 내용을 이해하고 주제를 파악하기 위해서는 글의 내용 가운데 중심이 되는 내용을 파악할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
- 글에 담긴 선인들의 지혜를 이해하고 미래 사회에 필요한 인성을 함양하기 위해서는 삶의 의미를 탐색하며 민주시민의 태도와 자질을 함양하고 사회적 현안과 비교할 수 있는 자료, 생태·환경 감수성을 기르고 생태와 인간의 관계를 탐구할 수 있는 자료 등 다양한 텍스트를 활용하는 것이 바람직하다.
- 글에 담긴 전통문화의 가치를 알고 계승·발전시키려는 태도를 기르기 위해서는 한문을 주된 기록 수단으로 전승된 전통문화를 중심으로 지도하되, 교과 간에 연계할 수 있는 내용, 민주시민으로서 인문학적 소양을 내실화할 수 있는 내용 등 학습자의 삶과 연계한 학습 내용으로 구성하는 것이 중요하다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.