중학교 환경 · 기후위기와 기후행동 · 2022 개정 교육과정
[9환04-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9환04-05] 학교와 지역에서 실천할 수 있는 기후행동을 계획하고 참여하며 그 결과를 성찰한다.
쉽게 풀어 보면
학교와 지역에서 실제로 해 볼 수 있는 기후행동을 학생들이 직접 정하고, 목표·방법·측정 지표를 담아 계획한 뒤 참여하고 결과를 성찰하게 하는 성취기준이에요. 잔반 무게나 교실 전기 사용 습관처럼 변화를 기록으로 남기고, 잘된 점과 막힌 점을 돌아보며 다음 행동을 고치는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
우리 학교 기후행동 실천과 성찰
- 우리 학교에서 실천할 수 있는 기후행동을 세 가지 쓰고, 각각이 온실가스를 줄이는 원리를 쓰세요.
- 우리 반 잔반이 첫 주 12kg, 둘째 주 9kg이었어요. 잔반이 몇 % 줄었는지 계산 과정과 함께 쓰세요.
- 기후행동의 효과를 확인하기 위해 기록할 수 있는 지표를 두 가지 쓰세요.
- 실천이 계획대로 되지 않았을 때 원인을 찾고 계획을 고치는 방법을 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 지난주 학급 전기 사용 모습(빈 교실 조명, 켜진 모니터 등) 사진을 보며 우리 반이 바꿀 수 있는 행동을 찾아요.
- 전개 1: 모둠별로 기후행동 하나를 골라 목표, 실천 방법, 기간, 측정 지표, 역할을 담은 실천 계획서를 작성해요.
- 전개 2: 계획서를 반 전체에 발표하고 서로 실현 가능성과 측정 방법에 대해 질문하며 보완해요.
- 정리: 2주 실천 뒤 쓸 성찰 질문(무엇이 달라졌나, 무엇이 어려웠나, 다음엔 무엇을 바꿀까)을 정하고 기록 양식을 나눠 가져요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
학교나 지역에서 실천할 기후행동을 계획하여 2주 동안 참여한 뒤, 목표와 측정 지표에 따른 결과를 정리하고, 잘된 점과 어려웠던 점의 원인을 분석하여 앞으로 개선할 방안을 성찰하는 보고서를 작성해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 목표와 측정 지표가 분명한 계획을 세워 꾸준히 참여하고, 기록된 결과를 근거로 성과와 한계의 원인을 분석하여 구체적인 개선 방안을 제시함 |
| 중 | 계획과 참여는 이루어졌으나 결과 기록이 일부 빠지거나 성찰이 소감 수준에 머묾 |
| 하 | 계획이 막연하고 참여 기록이나 성찰이 부족함 |
세특 기재 예시 예시
학교 기후행동 실천 활동에서 급식 잔반 줄이기를 모둠 주제로 정하고 잔반 무게를 측정 지표로 삼아 2주 동안 기록함. 첫 주보다 잔반이 25% 줄어든 결과를 계산하여 발표하고 특정 반찬에서 잔반이 많았던 원인을 설문으로 분석함. 성찰 보고서에서 배식량 선택제를 개선 방안으로 제안하고 실천 과정에서 모둠원 역할을 꼼꼼히 조율함.
이 예시는 183자, 나이스 기준 445Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
기후행동을 한 번의 캠페인이나 포스터 만들기로 끝내고, 결과를 재지 않아 실제로 무엇이 달라졌는지 모르는 경우가 많아요. 작은 행동이라도 측정 지표를 정해 기록하고, 실패한 부분을 원인 분석의 재료로 삼아 다음 계획을 고치는 성찰 과정이 핵심이라는 점을 강조해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 기후변화 현상의 심각성과 영향을 파악하고 그로 인한 피해에 공감하며, 기후위기의 원인을 일상생활과 연결 지어 구체적으로 탐구하여, 기후위기의 피해를 줄이고 온실가스를 감축하는 기후행동을 계획하고 실천하도록 한다.
- 기후변화는 자연적 요인과 인위적 요인에 의해서 일어날 수 있다는 점을 고려하되, 최근의 기후변화를 기후위기라고 부르는 이유에 초점을 맞추어 살펴보도록 한다. 지구 표면 온도 상승 속도, 자연재해의 발생 빈도와 강도 증가, 생물다양성 감소, 건강과 생계 위협, 사회 갈등 등이 서로 연결되어 있음에 주목하고 기후변화는 미래의 문제가 아니라 긴급하게 대응해야 할 당장의 문제라는 점을 인식할 수 있도록 한다.
- 기후위기의 원인인 인간의 삶의 방식과 자원 및 에너지의 사용 등을 탐구함으로써 어떤 방향으로 어느 정도의 변화가 필요한지를 모색하며 미래의 모습은 현재의 선택에 따라 달라질 수 있음을 강조하도록 한다.
- 우리나라와 지역의 기후변화 현황과 전망에 관한 구체적이고 실제적인 자료를 바탕으로 상황을 파악하고, 기후변화 대응에 주체적 참여와 실천 의지를 갖출 수 있도록 한다.
- 학교 또는 마을의 기후행동 계획과 이행 과정에서 관련 정보와 자료를 직접 검색, 수집, 분석 및 시각화하고, 이를 바탕으로 동료들과 토의를 통하여 결정하여 이행할 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.