중학교 환경 · 기후위기와 기후행동 · 2022 개정 교육과정
[9환04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9환04-02] 생물다양성 감소 등 기후변화의 영향과 피해, 갈등과 불평등에 관한 사례를 탐구하고, 사람과 자연이 겪는 고통에 공감하며 지구 공동체의 관점에서 기후변화 피해를 줄이는 방법을 토의한다.
쉽게 풀어 보면
산호의 백화 현상, 해수면 상승으로 위협받는 섬나라, 북쪽으로 올라가는 농작물 재배지처럼 기후변화가 사람과 자연에 주는 피해를 사례로 탐구하게 하는 성취기준이에요. 온실가스를 적게 배출한 나라와 사람이 더 큰 피해를 입는 불평등에 공감하고, 지구 공동체의 관점에서 피해를 줄이는 방법을 토의하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
기후변화의 피해와 불평등
- 바닷물 온도가 오르면 산호에 어떤 일이 생기는지 쓰고, 그것이 바다 생물다양성에 주는 영향을 설명해 보세요.
- 해수면 상승으로 위협받는 태평양 섬나라 주민의 입장에서 겪을 어려움을 두 가지 쓰세요.
- 온실가스를 적게 배출한 나라가 기후변화 피해를 더 크게 입는 경우가 있어요. 이것이 불평등한 까닭을 쓰세요.
- 우리나라에서 기후변화로 농작물 재배 지역이 바뀌는 사례를 하나 쓰고, 농민에게 주는 영향을 쓰세요.
- 기후변화 피해를 줄이기 위해 지구 공동체가 함께할 수 있는 방법을 한 가지 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 하얗게 변한 산호초 사진과 물에 잠긴 섬마을 사진을 보며 떠오르는 감정을 한 단어로 나눠요.
- 전개 1: 모둠별로 생물다양성 감소, 해수면 상승, 농업 변화, 물 부족 사례를 하나씩 맡아 피해 내용과 피해를 입는 존재를 조사해요.
- 전개 2: 조사한 사례를 온실가스 배출 책임과 피해 크기를 축으로 한 표에 배치해 갈등과 불평등이 드러나는 지점을 찾아요.
- 정리: 피해를 입는 사람과 생물의 입장에서 짧은 편지를 쓰고, 지구 공동체가 피해를 줄일 방법을 모둠별로 토의해 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
기후변화로 인한 피해 사례 하나(생물다양성 감소, 해수면 상승, 가뭄 등)를 골라 사람과 자연이 겪는 피해를 설명하고, 그 사례에 나타난 갈등이나 불평등을 분석한 뒤 지구 공동체의 관점에서 피해를 줄이는 방법을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 사람과 자연의 피해를 구체적으로 설명하고, 배출 책임과 피해 크기의 불일치 같은 불평등을 근거와 함께 분석하며, 피해 당사자에게 공감하는 태도로 국제 협력을 포함한 방법을 제시함 |
| 중 | 피해와 방법은 제시했으나 갈등·불평등 분석이 막연하거나 공동체 관점이 약함 |
| 하 | 피해 사실만 나열하고 불평등이나 해결 방법을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
기후변화 피해 탐구 수업에서 해수면 상승으로 위협받는 섬나라 사례를 조사하여 바닷물 유입으로 생기는 식수와 거주지 문제를 구체적으로 정리함. 온실가스 배출 책임과 피해 크기를 비교한 표를 만들어 배출이 적은 나라가 더 큰 피해를 입는 불평등을 설명함. 섬 주민의 입장에서 쓴 편지에 깊은 공감을 담고 국제적 재정 지원의 필요성을 토의에서 제안함.
이 예시는 193자, 나이스 기준 477Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
기후변화의 피해가 모든 사람과 지역에 똑같이 나타난다고 생각하거나, 사람의 피해만 중요하게 여기는 학생이 있어요. 피해는 대응 능력이 약한 나라와 사람, 그리고 서식지를 옮기기 어려운 생물에게 더 크게 나타난다는 점을 사례로 보여 주고 책임과 피해의 관계를 따져 보게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 기후변화 현상의 심각성과 영향을 파악하고 그로 인한 피해에 공감하며, 기후위기의 원인을 일상생활과 연결 지어 구체적으로 탐구하여, 기후위기의 피해를 줄이고 온실가스를 감축하는 기후행동을 계획하고 실천하도록 한다.
- 기후변화는 자연적 요인과 인위적 요인에 의해서 일어날 수 있다는 점을 고려하되, 최근의 기후변화를 기후위기라고 부르는 이유에 초점을 맞추어 살펴보도록 한다. 지구 표면 온도 상승 속도, 자연재해의 발생 빈도와 강도 증가, 생물다양성 감소, 건강과 생계 위협, 사회 갈등 등이 서로 연결되어 있음에 주목하고 기후변화는 미래의 문제가 아니라 긴급하게 대응해야 할 당장의 문제라는 점을 인식할 수 있도록 한다.
- 기후위기의 원인인 인간의 삶의 방식과 자원 및 에너지의 사용 등을 탐구함으로써 어떤 방향으로 어느 정도의 변화가 필요한지를 모색하며 미래의 모습은 현재의 선택에 따라 달라질 수 있음을 강조하도록 한다.
- 우리나라와 지역의 기후변화 현황과 전망에 관한 구체적이고 실제적인 자료를 바탕으로 상황을 파악하고, 기후변화 대응에 주체적 참여와 실천 의지를 갖출 수 있도록 한다.
- 학교 또는 마을의 기후행동 계획과 이행 과정에서 관련 정보와 자료를 직접 검색, 수집, 분석 및 시각화하고, 이를 바탕으로 동료들과 토의를 통하여 결정하여 이행할 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.