[12여지02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

기후가 바꾸는 여행과 주민의 삶

1. 열대 지역에 우기에 여행을 가는 사람과 그 지역에서 농사를 짓는 주민이 같은 비를 어떻게 다르게 경험할지 비교해 쓰세요.
2. 알프스 같은 산악 지역에서 빙하가 줄어들 때 스키를 타러 온 여행자와 관광업에 종사하는 주민이 받는 영향을 각각 쓰세요.
3. 해수면 상승이 낮은 섬나라의 휴양지에 미칠 수 있는 영향을 여행자와 주민의 입장으로 나누어 설명해 보세요.
4. 기후 경관이 잘 드러나는 영상이나 사진 한 장을 골라 그 장면 속에 있다고 상상하며 기온, 바람, 빛, 옷차림을 묘사하는 간접 여행기를 써 보세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 사막의 한낮과 밤 사진을 나란히 보여 주고 그곳에 하룻밤 머문다면 무엇을 챙길지 이야기해요.
2. 전개 1: 여행 시기를 고를 때 건기와 우기, 계절풍, 일교차가 왜 중요한지 사례 여행지를 통해 정리해요.
3. 전개 2: 모둠별로 빙하 감소, 해수면 상승, 폭염 사례를 하나씩 맡아 여행자와 주민이 받는 영향을 비교표로 만들어요.
4. 정리: 기후 경관 사진을 보며 지리적 상상력을 발휘한 간접 여행기를 쓰고 두세 편을 함께 읽어요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

기후변화의 영향을 받고 있는 여행지 한 곳을 골라 그곳의 기후 특성과 변화 양상을 설명하고, 기후변화가 여행자와 여행지 주민에게 미치는 영향을 비교하여 둘 사이의 차이가 생기는 까닭을 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 214자, 나이스 기준 526Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

기후변화는 먼 미래의 일이고 여행자에게는 날씨 운의 문제일 뿐이라고 여기는 학생이 있어요. 여행자는 여행지를 바꿀 수 있지만 주민은 그곳에서 계속 살아야 하므로 같은 변화도 무게가 다르다는 점을 비교를 통해 느끼게 해 주세요.

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