고등학교 여행지리 · 문화와 자연을 찾아가는 여행 · 2022 개정 교육과정
[12여지02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12여지02-01] 인간의 정주 공간으로서의 도시를 새로운 관점에서 낯설게 바라보고, 여행지로서의 향유 가능성을 탐색한다.
성취기준 해설
[12여지02-01]은 일상적이고 평범한 삶의 장소로서의 도시를 여행지로 바라보고 다양하게 재현된 도시 공간을 낯선 여행지로 향유할 수 있는 여행자로서의 관점과 연결하여 이해하기 위해 설정된 것이다. [12여지02-01]은 자신이 동경하는 도시를 여행지로 다양하게 해석하고 조망할 수 있는 지리적 시각과 함께 여행지로서의 도시 특징을 다양한 감각을 통해 경험할 수 있는 탐구가 이루어질 수 있도록 한다.
쉽게 풀어 보면
늘 지나치던 도시를 처음 온 여행자의 눈으로 낯설게 바라보고, 소리·냄새·빛 같은 감각과 지리적 시각으로 여행지로서의 매력을 찾아내는 성취기준이에요. 내가 사는 도시와 동경하는 도시를 영화·사진·지도에 재현된 모습과 견주어 보며 도시를 즐길 거리로 다시 해석하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
익숙한 도시를 낯설게 여행하기
- 등굣길에서 보이는 건물, 간판, 골목 가운데 처음 온 여행자라면 신기하게 느낄 만한 것을 세 가지 찾아 쓰세요.
- 우리 동네를 한 시간 동안 걸으며 들은 소리, 맡은 냄새, 눈에 띈 색을 기록하고 이 도시를 한 문장으로 소개해 보세요.
- 가 보고 싶은 도시 한 곳을 영화나 사진 속 모습으로 소개하고, 그 재현이 실제 주민의 일상과 다를 수 있는 점을 쓰세요.
- 재래시장, 지하철역, 오래된 주택가 가운데 한 곳을 골라 여행지로 즐길 수 있는 방법을 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 학교 주변 사진을 여행 안내서처럼 꾸민 자료를 보여 주고, 익숙한 장소가 어떻게 다르게 보이는지 이야기해요.
- 전개 1: 도시를 정주 공간과 여행지라는 두 관점으로 나누어 같은 장소의 의미가 어떻게 달라지는지 표로 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 학교 주변 도시 공간을 감각 지도로 그리고, 소리·냄새·빛의 특징이 드러나는 장소에 표시를 붙여요.
- 정리: 감각 지도를 바탕으로 우리 도시를 낯설게 즐기는 반나절 산책 코스를 만들어 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신이 사는 도시나 동경하는 도시 한 곳을 골라 정주 공간으로서의 모습과 여행지로서의 매력을 비교하고, 다양한 감각을 활용해 그 도시를 낯설게 경험할 수 있는 여행 코스를 구성하여 그 의도를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 정주 공간과 여행지로서의 도시를 구체적 장소로 비교하고, 감각 경험을 살린 코스를 지리적 특징과 연결하여 구성하며 그 의도를 설득력 있게 설명함 |
| 중 | 도시의 두 모습을 비교하고 코스를 구성했으나 감각 활용이나 지리적 근거가 일부 부족함 |
| 하 | 유명 관광지만 나열하고 정주 공간과 여행지라는 관점의 차이를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
도시를 낯설게 바라보는 활동에서 매일 지나던 재래시장 골목을 소리와 냄새, 간판의 색으로 기록한 감각 지도를 만들어 여행지로서의 매력을 새롭게 찾아냄. 영화 속에 재현된 동경하는 도시의 모습과 실제 주민의 출퇴근 풍경을 비교하며 재현된 이미지가 도시의 일부만 보여 준다는 점을 지적함. 학교 주변 반나절 산책 코스를 구성해 친구들에게 소개하며 일상 공간을 여행지로 즐기는 관점을 보임.
이 예시는 215자, 나이스 기준 533Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
도시 여행은 랜드마크와 맛집을 찾아다니는 것이라고만 생각하는 학생이 많아요. 주민에게는 평범한 시장이나 골목도 여행자에게는 그 도시의 생활을 읽는 장소가 될 수 있으며, 주민의 일상을 방해하지 않는 관찰 태도가 함께 필요하다는 점을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 국내 및 세계적으로 널리 알려진 여행지를 선정하고 소개하는 과정에서 지역별 자연환경 및 인문환경의 지리적 특징과 함께 실생활과 연관된 실용적인 여행정보를 균형 있게 다루도록 한다.
- 매력적인 도시 여행지를 탐색할 때는 도시가 지니는 기능적, 행정적 특성보다 여행지로서의 향유 가능성을 높이기 위한 사례를 모둠별로 조사하여 발표하거나 현장 체험을 통해 직접 경험할 수 있도록 안내한다.
- 세계의 문화 및 자연 여행 주제를 선정하여 뉴스, 영화, 다큐멘터리, 광고, 문학 작품, 인터넷 등 학생들이 실생활에서 접할 수 있는 사례를 조사하는 활동을 통해 나-지역-국가-세계의 관계 속에서 문화적 다양성을 존중하는 태도를 내면화하는데 중점을 둔다.
- 여행지의 다양한 특색과 매력을 탐구하는 과정에서 지역, 국가, 세계 규모에서의 다양한 지리적 정보를 수집하고 지도, 도표, 그림, 모식도 등을 활용하여 표현함으로써 지리적 문해력을 평가할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.