고등학교 과학의 역사와 문화 · 변화하는 과학과 세계 · 2022 개정 교육과정
[12과사02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12과사02-02] 현대 과학의 등장 과정에서 나타난 과학자들의 논쟁이나 토론 사례를 조사하고, 과학적 의사소통에서 지켜야 할 규범과 태도를 이해할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
보어와 아인슈타인의 양자 역학 논쟁, 대륙 이동설, 대폭발 우주론처럼 현대 과학이 자리 잡는 과정에서 벌어진 논쟁을 조사해요. 논쟁의 승패보다 증거로 반박하고 비판을 받아들이는 과학적 의사소통의 규범과 태도를 끌어내는 것이 수업의 목표예요.
학습지 문항 예시 예시
과학자들의 논쟁에서 배우는 소통의 규범
- 보어와 아인슈타인이 양자 역학의 확률적 설명을 두고 벌인 논쟁에서 각자의 핵심 입장을 한 문장씩 쓰세요.
- 베게너의 대륙 이동설이 처음에 받아들여지지 않은 까닭과, 이후 판 구조론으로 다시 주목받게 된 계기를 쓰세요.
- 대폭발 우주론과 정상 우주론의 논쟁에서 결정적 증거로 여겨진 관측이 무엇인지 쓰세요.
- 세 논쟁에서 공통으로 지켜진 과학적 의사소통 규범을 두 가지 찾아 쓰고, 어긴 장면이 있다면 함께 지적해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '논쟁은 과학의 발전을 늦춘다'는 주장에 대해 짧게 의견을 나누며 이번 시간의 탐구 질문을 세워요.
- 전개 1: 보어-아인슈타인 논쟁, 대륙 이동설, 대폭발 우주론 중 하나를 모둠별로 맡아 쟁점, 근거, 결말을 정리해요.
- 전개 2: 정리한 논쟁에서 증거로 반박한 장면과 권위나 인신공격에 기댄 장면을 구분해 발표해요.
- 정리: 조직된 회의주의, 증거 공개, 상대 존중 같은 과학적 의사소통 규범을 학급 토론 약속으로 바꾸어 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
현대 과학의 등장 과정에서 일어난 과학자 간 논쟁 사례 하나를 골라 쟁점과 양측의 근거를 정리하고, 그 논쟁이 해결되거나 발전하는 과정에서 드러난 과학적 의사소통의 규범과 태도를 두 가지 이상 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 쟁점과 양측 근거를 정확히 정리하고, 논쟁의 전개 과정에서 드러난 의사소통 규범과 태도 두 가지 이상을 구체적 장면과 연결하여 설명함 |
| 중 | 쟁점과 근거를 정리했으나 의사소통 규범을 한 가지만 제시하거나 사례와의 연결이 약함 |
| 하 | 논쟁의 쟁점을 정확히 파악하지 못하고 규범과 태도를 일반론으로만 서술함 |
세특 기재 예시 예시
과학자들의 논쟁 사례 탐구에서 베게너의 대륙 이동설이 대륙을 움직이는 힘을 설명하지 못해 반대에 부딪혔다가 해저 확장 증거와 함께 판 구조론으로 이어진 과정을 조사함. 반대 측의 비판이 오히려 이론을 보완하는 질문이 되었다는 점에 주목하여 조직된 회의주의의 가치를 설명함. 모둠 토론에서 근거 없이 상대를 깎아내리는 말을 피하자는 소통 규칙을 제안함.
이 예시는 196자, 나이스 기준 488Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
과학적 논쟁에서 진 쪽은 틀린 과학자이고 쓸모없었다고 여기는 경우가 많아요. 반대 측의 날카로운 질문이 이론을 다듬고 새 관측을 이끌었다는 점을 보여 주고, 결론은 다수결이나 명성이 아니라 증거로 정해진다는 점을 강조해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 현대 과학의 등장으로 인해 나타나는 장단점에 대해 근거를 가지고 추론하며, 서로 다른 관점을 가진 경우에도 이해하고 배려할 수 있는 마음을 가질 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.