고등학교 음악 연주와 창작 · 실천과 소통 · 2022 개정 교육과정
[12연창02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12연창02-02] 음악의 가치와 역할을 이해하여 연주 및 창작 활동에 능동적으로 참여한다.
성취기준 해설
음악이 인간과 사회에 미치는 영향을 바탕으로 공동체를 위한 연주와 창작 활동에 자발적으로 참여하는 태도를 기르도록 하기 위해 설정하였다. 사회·문화적 맥락에 따라 나타나는 음악의 의미와 역할, 영향력을 인식하고, 이와 연계한 연주와 창작 활동을 통해 서로가 소통하는 즐거움을 경험하며 음악 활동에 능동적인 태도로 참여하도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
음악이 사람과 공동체에 어떤 힘을 주는지 이해한 바탕 위에서, 학급 행사나 지역 공동체를 위한 연주·창작 활동을 학생이 스스로 찾아 맡아 보는 성취기준이에요. 역할을 나누고 함께 소리를 맞추는 과정에서 소통의 즐거움을 경험하며 자발적으로 참여하게 하는 것이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
공동체를 위한 음악 활동 참여 계획
- 음악이 사람들을 하나로 모은 장면(응원, 기념식, 마을 축제 등)을 하나 떠올리고 음악이 어떤 역할을 했는지 쓰세요.
- 학급이나 학교 공동체를 위해 할 수 있는 연주 또는 창작 활동을 두 가지 제안하고, 각각 누구에게 어떤 도움이 될지 쓰세요.
- 모둠 활동에서 자신이 맡을 역할(연주, 편곡, 진행, 기록)을 정하고, 그 역할을 고른 이유를 쓰세요.
- 활동 후 함께 연주하며 가장 즐거웠던 순간과 다음에 더 해 보고 싶은 일을 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 응원가나 기념식 노래처럼 여럿이 함께 부르는 음악이 사람들에게 주는 힘을 경험에 비추어 이야기해요.
- 전개 1: 학급 공동체에 필요한 음악 활동(아침 조회 음악, 학급 노래 만들기, 작은 연주회 등)을 브레인스토밍하고 하나를 골라요.
- 전개 2: 연주, 편곡, 진행, 기록 역할을 자원해서 나누고 활동 계획과 연습 일정을 함께 세워 첫 연습을 해요.
- 정리: 연습에서 서로 소리를 맞추며 느낀 점을 나누고, 각자 다음 시간까지 준비할 일을 스스로 정해 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
학급이나 지역 공동체를 위한 연주 또는 창작 활동에 참여한 과정을 돌아보며, 활동에서 음악이 한 역할, 자신이 맡은 일과 기여, 다른 참여자와 소통하며 얻은 배움을 구체적인 장면을 들어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 공동체 속 음악의 역할을 구체적 장면으로 설명하고, 자신이 자발적으로 맡은 역할과 기여, 소통 과정의 배움을 근거와 함께 성찰함 |
| 중 | 참여 경험과 음악의 역할을 서술했으나 자신의 기여나 소통 과정에 대한 성찰이 일반적임 |
| 하 | 활동 내용을 요약하는 데 그치고 음악의 역할이나 자신의 참여 의미가 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
공동체를 위한 음악 활동에 참여하는 수업에서 학급 노래 만들기를 제안하고 친구들이 적어 낸 학급의 장점을 모아 가사를 다듬는 역할을 자원해 맡음. 가락이 정해진 뒤에는 키보드 반주를 맡아 음역이 맞지 않는 구간을 찾아 조를 낮추자는 의견을 내고 반영함. 함께 노래를 완성하며 음악이 학급을 묶어 주는 힘을 느꼈다고 성찰 글에 기록함.
이 예시는 186자, 나이스 기준 456Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
능동적 참여를 무대에서 독주하기로만 생각해 연주 실력에 자신 없는 학생이 물러서는 경우가 많아요. 편곡, 진행, 기록, 홍보처럼 음악 활동을 함께 만드는 모든 역할이 참여라는 점을 알려 주고, 역할을 학생이 직접 고르게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 소리의 상호작용, 음악의 의미와 역할 등의 지식·이해 요소는 <음악> 과목의 연주와 창작 내용을 포함하되, ‘실천과 소통’ 영역에서는 다양성, 여러 가지 맥락, 음악의 공헌 등의 측면에서 더욱 심화된 내용을 다루는 데 중점을 둔다.
- ‘과정·기능’과 관련해서는 표현, 창작, 기획과 공연 등의 과정에서 ‘지식·이해’의 내용 요소뿐 아니라 다양한 분야의 내용을 음악과 관련짓고 연계함으로써 보다 창의·융합적인 표현의 가능성을 높이도록 한다.
- 다양한 사회, 문화, 공동체의 음악을 직접 경험하며 생활 속 연주와 창작 활동의 폭을 넓힘으로써 음악을 감성적으로 수용하고 적극적으로 소통하는 태도를 기르도록 한다.
- 음악이 인간과 사회에 미치는 영향을 바탕으로 공동체를 위한 연주와 창작 활동에 서로가 소통하는 즐거움을 경험하며 자기 주도적으로 참여하는 태도를 기르도록 한다.
- 공연의 목적과 취지에 적합한 다양한 소리와 디지털 방식을 포함한 매체, 아이디어를 독창적으로 조합하여 음악적 창의성을 기르도록 한다.
- 음악 활동을 위한 내·외적 상황이나 환경 등을 고려하여 다양한 영역을 연결하고 협업하는 과정을 통해 서로의 분야를 이해하고 포용하는 태도를 기르도록 한다.
- 진로연계교육 운영을 염두에 두고 음악 연주와 창작에 관련된 진로를 주체적이고 집중적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공한다. 음악 연주자나 창작자, 혹은 음악 관련 산업 등에서의 협력자로서 학생의 기본 소양과 능력을 갖출 수 있는 과목으로서의 의미와 주요 학습 내용, 이수 경로를 안내하고 향후 음악 애호가의 삶이나 전공자로서의 진로를 준비하기 위한 기초 지식을 제시한다.
- 협업을 통한 포용, 음악 참여 및 실천에 대한 성취기준은 모둠 발표 수행에 대한 관찰 기록표를 통한 교사의 평가, 연주 계획서 및 연주 참여 후 소감문이나 성찰 일지 등을 활용한 상호 평가 및 자기 평가와 같은 학생의 평가를 병행할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.