고등학교 음악과 미디어 · 실용적 연계 · 2022 개정 교육과정
[12음미02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12음미02-02] 음악에서 활용되는 미디어를 주체적으로 사용하여 개성 있게 연주하거나 창작한다.
성취기준 해설
[12음미02-02]이 성취기준은 음악에서 활용되는 미디어의 기능과 사용 방법을 익히고, 이를 자신의 연주나 창작 활동과 연계하여 주체적으로 사용할 수 있는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 사보·작곡·연주·음향 편집 관련 소프트웨어, 음향적 변화나 효과 관련 기기 등 연주와 창작 활동에 적합한 미디어를 선택하고, 이를 활용하여 자신의 개성 있는 표현을 담아 연주하거나 창작하도록 한다. 이를 통해 음악에서 미디어의 활용에 대한 주체적인 태도를 기르는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
악보 제작, 작곡, 음향 편집 소프트웨어나 효과 기기 가운데 자신의 연주·창작 목적에 맞는 미디어를 스스로 골라 기능을 익히고, 개성이 드러나는 연주나 창작물을 완성하는 성취기준이에요. 기능을 많이 쓰는 것보다 왜 그 미디어와 설정을 골랐는지 자기 의도를 설명할 수 있게 하는 데 초점을 두어요.
학습지 문항 예시 예시
나만의 소리로 연주·창작하기
- 악보 제작 소프트웨어, 작곡 소프트웨어, 음향 편집 소프트웨어가 각각 어떤 작업에 알맞은지 한 줄씩 쓰세요.
- 8마디 선율을 창작해 소프트웨어로 입력한다면 빠르기, 악기 음색, 셈여림 가운데 무엇을 어떻게 설정할지 이유와 함께 쓰세요.
- 리코더 연주를 녹음한 뒤 음향 편집으로 바꿀 수 있는 요소를 세 가지 쓰세요.
- 내 작품에서 '나다운 표현'이 드러나는 부분을 하나 정하고, 그것을 위해 미디어를 어떻게 쓸지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 동요 선율을 피아노 음색과 전자 음색으로 재생해 들려주고 느낌의 차이를 이야기해요.
- 전개 1: 악보 제작 또는 작곡 소프트웨어에서 음표 입력, 음색 선택, 빠르기와 셈여림 설정 방법을 익혀요.
- 전개 2: 각자 8마디 선율을 창작하거나 기존 곡을 편곡해 입력하고, 자기 의도에 맞게 음색과 효과를 조정해요.
- 정리: 작품을 짝에게 들려주고 의도한 개성이 잘 드러났는지 서로 피드백을 주고받아요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
악보·작곡·음향 편집 소프트웨어나 효과 기기 가운데 하나를 선택해 8마디 이상의 선율을 창작하거나 연주를 녹음·편집하고, 선택한 미디어와 설정이 자신의 표현 의도를 어떻게 살렸는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 목적에 맞는 미디어를 스스로 선택해 기능을 능숙하게 활용하고, 음색·빠르기·효과 같은 설정이 표현 의도와 어떻게 연결되는지 구체적으로 설명함 |
| 중 | 미디어를 활용해 작품을 완성했으나 설정의 이유 설명이 단순하거나 개성 있는 표현이 일부에만 드러남 |
| 하 | 미디어의 기본 기능 사용에 그치고 표현 의도와 설정의 관계를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
미디어를 활용한 창작 활동에서 작곡 소프트웨어로 8마디 선율을 만들고 비 오는 날의 분위기를 살리려 피아노 음색에 울림 효과를 더함. 후반부 셈여림을 점점 여리게 설정해 빗소리가 멀어지는 느낌을 의도했다고 설명함. 짝의 피드백을 반영해 반주 음색을 바꾸며 자신만의 표현을 다듬는 주체적인 태도를 보임.
이 예시는 168자, 나이스 기준 416Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
소프트웨어 효과를 많이 넣을수록 좋은 작품이라고 여기는 학생이 많아요. 효과 하나하나가 표현 의도와 연결되어야 개성이 드러난다는 점을 강조하고, 효과를 끈 상태와 켠 상태를 비교해 들으며 필요한 것만 남기는 연습을 시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 음악 활동과 관련된 다양한 종류의 미디어(매체)에 대한 학습 내용을 포함하되, 음악에서의 미디어 활용과 실제 및 다른 분야와의 연관성에 대해 확장적으로 탐색하도록 한다. 그리고 이를 자신의 음악 활동에 적용하여 새로운 형태로 변형하거나 창작물의 형태를 만들어봄으로써 미디어의 실제적 활용성이 더욱 부각될 수 있도록 구성한다.
- 다양한 소리나 악기, 음악적 아이디어 등의 음악적 측면과 소프트웨어, 기기, 기술 등 미디어적 측면 간 상호작용을 자신의 음악적 표현이나 활동에 주도적으로 연계 및 적용할 수 있는 능력을 기르도록 한다.
- 음악에서 활용되는 다양한 미디어의 실질적 기능을 익혀 실제 경험해 보고, 혼자 혹은 여럿이 하는 연주나 창작 활동과 연계하여 독창적·혁신적으로 활용할 수 있도록 한다.
- 미디어 활용을 통해 생활 속 다양한 분야나 영역과 연계하여 음악 작품을 구성·기획함으로써 융합적 사고력과 표현력을 촉진하고 디지털 문해력과 소양을 기르도록 하며, 그 과정에서 다양한 진로를 탐색할 수 있도록 한다.
- 진로연계교육 운영을 염두에 두고 음악과 관련된 매체나 미디어를 활용하는 주체인 학생의 진로와 적성에 맞는 기본 소양과 능력을 갖출 수 있도록 한다. <음악과 미디어> 과목의 의미와 주요 학습 내용, 과목 간 이수 경로를 안내하고 향후 음악 애호가의 삶이나 전공자로서의 진로를 준비하기 위한 기초 지식을 제시한다.
- 음악에서 미디어 활용의 주체적인 태도, 윤리의식에 대한 성취기준은 미디어를 이용한 음악 산출물 발표, 성찰 일지 작성, 탐구 보고서 작성, 토의·토론 등을 통해 평가할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.