고등학교 음악 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[12음02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12음02-03] 다양한 시대·사회·문화권의 음악을 듣고 맥락, 기능, 기여의 관점에서 비평한다.
성취기준 해설
[12음02-03]이 성취기준은 다양한 시대, 사회, 문화권 등에서 형성되어 온 음악의 의미와 가치를 맥락과 연계하여 폭넓게 이해하는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 시대, 사회, 문화권에 따라 달라지는 음악의 맥락을 이해하면서 다양한 음악을 듣고 미적·문화적·사회적 의미와 기여에 대해 이해하며 비평한다. 이로써 음악의 내적 측면과 외적 맥락을 종합적으로 학습하고, 나아가 산업, 경제, 생태환경 등 미래 삶의 다양한 관점에서 그 음악의 기여와 공헌을 생각해 보도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
논매기 소리 같은 노동요, 종교 음악, 영화 음악, 자선 공연 음악처럼 다양한 시대·사회·문화권의 음악을 듣고, 그 음악이 생겨난 맥락과 사회에서 맡은 기능, 공동체·산업·생태환경에 준 기여의 관점에서 비평하는 성취기준이에요. 음악의 내적 특징과 외적 맥락을 함께 근거로 들어 가치를 판단하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
맥락·기능·기여로 음악 비평하기
- 논매기 소리 같은 노동요가 일하는 사람들에게 어떤 기능을 했는지 리듬과 메기고 받는 형식을 근거로 설명해 보세요.
- 영화 한 장면을 음악 없이 볼 때와 음악과 함께 볼 때를 비교하여 영화 음악의 기능을 쓰세요.
- 자선 공연이나 기부를 위해 만들어진 노래가 사회에 준 기여와 한계를 하나씩 쓰세요.
- 음악 감상이 스트리밍 중심으로 바뀌면서 창작자와 청취자에게 생긴 변화를 하나씩 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 일하면서 부르는 노래, 의식에서 부르는 노래, 광고에 쓰인 노래를 차례로 듣고 각각 무엇을 위한 음악인지 이야기해요.
- 전개 1: 맥락(언제, 누가, 왜), 기능(어떤 역할), 기여(무엇을 바꾸었나)의 세 관점 비평 틀을 예시곡으로 함께 연습해요.
- 전개 2: 모둠별로 시대와 문화권이 다른 음악 한 곡을 맡아 세 관점 비평문을 작성하고 근거 음원 구간을 준비해요.
- 정리: 비평문을 발표하고 그 음악이 오늘날 산업이나 생태환경 측면에서 어떤 의미를 가질 수 있을지 토의해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
시대·사회·문화권이 분명한 음악 한 곡을 골라 그 음악이 생겨난 맥락, 사회에서 맡은 기능, 공동체와 미래 삶에 준 기여를 각각 근거를 들어 분석하고, 이를 종합한 가치 판단을 비평문으로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 맥락·기능·기여의 세 관점을 구분하여 음악의 내적 특징과 외적 맥락을 근거로 분석하고, 이를 종합한 가치 판단을 설득력 있게 제시함 |
| 중 | 세 관점을 다루었으나 일부 관점의 근거가 부족하거나 종합적인 가치 판단이 약함 |
| 하 | 음악에 대한 개인적 느낌만 서술하고 맥락, 기능, 기여의 관점이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
음악 비평 활동에서 논매기 소리를 맡아 일하는 동작에 맞춘 리듬과 메기고 받는 형식이 공동 노동의 능률과 협동을 높인 기능을 분석함. 노동 환경이 바뀐 오늘날 이 노래가 공연과 지역 행사에서 전승되며 공동체의 기억을 잇는 새로운 역할을 한다는 점을 연결함. 세 관점을 종합한 비평문을 작성하며 음악의 가치를 시대 맥락 속에서 판단하는 시각을 기름.
이 예시는 194자, 나이스 기준 476Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
음악 비평을 곡이 좋은지 나쁜지 평가하는 일로만 생각하는 학생이 많아요. 같은 곡도 쓰인 맥락과 기능을 알면 가치가 다르게 보인다는 점을 노동요나 영화 음악으로 확인시키고, 판단할 때 음악 내부 특징과 외부 맥락을 모두 근거로 쓰게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 음악 요소와 구성, 다양한 시대·사회·문화권의 음악 등 중학교에서 학습한 내용을 포함하되, 고등학교에서는 과거-현재-미래의 음악을 연결할 수 있는 음악의 구성, 특징, 원리와 그 변화를 분석하고, 맥락, 의미, 기여에 대해 두루 이해할 수 있도록 심화하여 음악적 감성과 창의성을 기르도록 구성한다.
- 우리나라와 세계 여러 나라의 전통과 현대를 바탕으로 한 다양한 시대, 사회, 문화권의 음악을 듣고 서로 다른 특징과 변화 양상을 파악하며 음악적 다양성을 포용하고 민주시민으로서 음악을 폭넓게 향유할 수 있도록 구성한다.
- 안전, 건강, 인성, 진로, 인권, 다문화, 통일, 독도, 경제·금융, 환경과 생태교육, 지속가능 발전 등 사회의 다양한 주제와 연계된 음악을 감상함으로써 음악의 사회적 역할과 기여에 대해 인식하고 그 내용에 대해 성찰하도록 구성한다.
- 진로연계교육 운영을 염두에 두고 생활 속에서 좋아하는 악곡을 다양한 방식으로 감상하기, 주변 상황이나 음악 산업 속에서 활용되는 음악 감상하고 비평하기, 소리나 음향과 관련된 다양한 진로 탐색하기 등 학생의 적성에 맞는 활동을 선택적으로 제시하여 감상과 관련된 진로를 직·간접적으로 경험하도록 구성한다.
- 디지털 기반의 현대 음악 작품을 감상하거나 다양한 디지털 매체를 활용하여 음악을 감상함으로써 디지털 문해력 교육과 연계하도록 한다.
- 음악적 정체성과 가치를 내면화하거나 주도적으로 음악을 향유하는 태도와 관련된 성취기준은 비평문 쓰기, 포트폴리오, 나만의 음악 목록 작성하기 등의 방법을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.