고등학교 음악 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[12음02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12음02-01] 음악을 듣고 다양한 음악 요소와 원리를 인지하며 분석한다.
성취기준 해설
[12음02-01]이 성취기준은 감상곡에 적용된 다양한 음악 요소와 원리를 파악하고 분석하는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 다양한 음악을 들으며 음악을 구성하고 있는 요소와 원리에 대한 이해를 바탕으로 음악적 변화와 표현을 감지하고 분석하도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
라벨의 '볼레로'처럼 같은 가락이 악기를 바꿔 가며 반복되고 셈여림이 점점 커지는 곡을 들으며, 리듬, 가락, 화성, 음색, 셈여림, 형식 같은 음악 요소와 반복·대조·변화 같은 원리를 듣고 분석하는 성취기준이에요. 들은 것을 근거로 음악이 어떻게 짜여 있는지 설명하는 감상 능력을 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
듣고 분석하는 음악 요소와 원리
- 라벨의 '볼레로'를 듣고 처음부터 끝까지 반복되는 작은북 리듬이 곡 전체에서 하는 역할을 쓰세요.
- '볼레로'에서 가락을 연주하는 악기가 바뀔 때 음색과 분위기가 어떻게 달라지는지 두 곳을 골라 설명해 보세요.
- 베토벤 교향곡 제5번 1악장 첫머리의 짧은 동기가 곡 안에서 어떤 방식으로 반복·변형되는지 들은 대로 쓰세요.
- 자주 듣는 대중가요 한 곡의 구성을 전주, 절, 후렴 등으로 나누고 반복과 대조가 쓰인 부분을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '볼레로'의 첫 부분과 마지막 부분을 이어 듣고 무엇이 같고 무엇이 달라졌는지 말해요.
- 전개 1: 리듬, 가락, 화성, 음색, 셈여림, 형식과 반복·대조·변화의 원리를 듣기 예시로 짚어 가며 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 서로 다른 감상곡을 맡아 음악 요소 분석표를 채우고 근거가 되는 구간의 시간을 적어요.
- 정리: 분석표를 바탕으로 곡의 구조를 한 장의 그림 악보로 나타내 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
처음 듣는 악곡 하나를 감상하고 리듬, 가락, 음색, 셈여림, 형식 가운데 세 가지 이상의 음악 요소와 반복·대조·변화의 원리가 어떻게 쓰였는지 들은 구간을 근거로 분석하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 가지 이상의 음악 요소와 원리를 정확한 용어로 분석하고, 구간을 근거로 요소 간의 관계와 그것이 만드는 표현 효과까지 설명함 |
| 중 | 음악 요소를 찾았으나 원리와의 연결이 부족하거나 근거 구간 제시가 일부만 이루어짐 |
| 하 | 느낌 위주로 감상을 쓰고 음악 요소나 원리를 용어로 구별하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
음악 요소 분석 감상에서 라벨의 '볼레로'를 듣고 작은북 리듬의 반복이 곡 전체를 묶는 뼈대 역할을 하며 악기 편성이 늘어날수록 셈여림이 커지는 구조를 분석함. 가락을 맡은 악기가 바뀌는 시점을 시간대별로 기록하여 같은 가락도 음색에 따라 분위기가 달라진다는 점을 근거와 함께 설명함. 분석 결과를 그림 악보로 나타내 곡의 점진적 변화를 시각적으로 표현함.
이 예시는 199자, 나이스 기준 489Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
감상을 '웅장하다, 슬프다' 같은 느낌을 말하는 활동으로만 생각하는 학생이 많아요. 그런 느낌이 어떤 음악 요소에서 생겼는지 구간을 짚어 설명하게 하고, 같은 가락이 반복되어도 음색이나 셈여림이 바뀌면 변화의 원리가 쓰인 것임을 들으며 확인하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 음악 요소와 구성, 다양한 시대·사회·문화권의 음악 등 중학교에서 학습한 내용을 포함하되, 고등학교에서는 과거-현재-미래의 음악을 연결할 수 있는 음악의 구성, 특징, 원리와 그 변화를 분석하고, 맥락, 의미, 기여에 대해 두루 이해할 수 있도록 심화하여 음악적 감성과 창의성을 기르도록 구성한다.
- 우리나라와 세계 여러 나라의 전통과 현대를 바탕으로 한 다양한 시대, 사회, 문화권의 음악을 듣고 서로 다른 특징과 변화 양상을 파악하며 음악적 다양성을 포용하고 민주시민으로서 음악을 폭넓게 향유할 수 있도록 구성한다.
- 안전, 건강, 인성, 진로, 인권, 다문화, 통일, 독도, 경제·금융, 환경과 생태교육, 지속가능 발전 등 사회의 다양한 주제와 연계된 음악을 감상함으로써 음악의 사회적 역할과 기여에 대해 인식하고 그 내용에 대해 성찰하도록 구성한다.
- 진로연계교육 운영을 염두에 두고 생활 속에서 좋아하는 악곡을 다양한 방식으로 감상하기, 주변 상황이나 음악 산업 속에서 활용되는 음악 감상하고 비평하기, 소리나 음향과 관련된 다양한 진로 탐색하기 등 학생의 적성에 맞는 활동을 선택적으로 제시하여 감상과 관련된 진로를 직·간접적으로 경험하도록 구성한다.
- 디지털 기반의 현대 음악 작품을 감상하거나 다양한 디지털 매체를 활용하여 음악을 감상함으로써 디지털 문해력 교육과 연계하도록 한다.
- 음악적 정체성과 가치를 내면화하거나 주도적으로 음악을 향유하는 태도와 관련된 성취기준은 비평문 쓰기, 포트폴리오, 나만의 음악 목록 작성하기 등의 방법을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.