고등학교 음악 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[12음02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12음02-02] 다양한 시대·사회·문화권의 음악을 듣고 음악적 특징과 구성의 변화를 해석한다.
성취기준 해설
[12음02-02]이 성취기준은 시대, 사회, 문화권별 다양한 음악의 특성을 알아보며 음악 구성의 변화 양상을 이해하는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 전통과 현대를 아우르는 다양한 시대, 사회, 문화권의 음악을 듣고, 서로 다른 음악적 특징과 전체적인 구성을 파악하여 해석하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
바로크의 통주저음, 고전주의의 소나타 형식, 낭만주의의 표제음악, 20세기의 무조 음악, 인도네시아 가믈란과 아프리카 폴리리듬처럼 시대와 문화권마다 다른 음악을 듣고 특징과 전체 구성이 어떻게 달라지는지 해석하는 성취기준이에요. 전통과 현대를 오가며 음악이 만들어진 환경과 구성 방식을 연결해 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
시대와 문화권으로 듣는 음악
- 바로크 음악과 고전주의 음악을 한 곡씩 듣고 짜임새와 형식의 차이를 쓰세요.
- 소나타 형식의 제시부, 발전부, 재현부가 각각 하는 일을 설명해 보세요.
- 인도네시아 가믈란 음악을 듣고 서양 관현악과 비교해 악기 구성과 음색의 특징을 쓰세요.
- 여러 리듬이 동시에 겹치는 아프리카 폴리리듬을 손뼉으로 체험한 뒤 그 느낌과 구성상 특징을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 서로 다른 시대와 문화권의 음악 네 곡을 30초씩 듣고 언제, 어디의 음악일지 추측해요.
- 전개 1: 시대별 서양 음악의 특징을 연표로 정리하고 대표곡을 짧게 들으며 구성의 변화를 확인해요.
- 전개 2: 모둠별로 가믈란, 인도 음악, 아프리카 음악, 국악 중 하나를 맡아 음악적 특징과 구성을 분석해 소개해요.
- 정리: 시대와 문화권에 따라 음악 구성이 달라진 이유를 사회·환경과 연결해 한 문장씩 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
서로 다른 시대나 문화권의 음악 두 곡을 감상하고 짜임새, 형식, 음색 등 음악적 특징과 전체 구성의 차이를 비교한 뒤, 그 차이가 생긴 배경을 해석하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 곡의 음악적 특징과 구성을 정확한 용어로 비교하고, 차이를 시대·사회·문화적 배경과 타당하게 연결하여 해석함 |
| 중 | 특징의 차이는 찾았으나 전체 구성 비교가 부족하거나 배경 해석이 일반적임 |
| 하 | 두 곡의 느낌만 비교하거나 특징을 단편적으로 나열하여 해석이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
시대·문화권별 음악 감상에서 인도네시아 가믈란을 맡아 금속 타악기들이 겹겹이 쌓인 짜임새와 일정한 주기로 되풀이되는 구조를 분석하여 발표함. 서양 고전주의 교향곡과 비교하며 지휘자 중심의 합주와 공동체 행사와 연결된 합주 문화의 차이를 해석함. 익숙하지 않은 음계에서 오는 낯섦을 음악적 특징으로 받아들이며 다양한 음악을 해석하는 시야를 넓힘.
이 예시는 192자, 나이스 기준 484Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
서양 음악의 장조·단조와 박자 기준으로 다른 문화권 음악을 '박자가 이상하다, 음이 틀렸다'고 판단하는 학생이 많아요. 문화권마다 음계와 리듬 구성의 기준이 다르다는 점을 짚고, 그 음악이 쓰이는 상황을 함께 알려 주어 낯섦을 특징으로 해석하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 음악 요소와 구성, 다양한 시대·사회·문화권의 음악 등 중학교에서 학습한 내용을 포함하되, 고등학교에서는 과거-현재-미래의 음악을 연결할 수 있는 음악의 구성, 특징, 원리와 그 변화를 분석하고, 맥락, 의미, 기여에 대해 두루 이해할 수 있도록 심화하여 음악적 감성과 창의성을 기르도록 구성한다.
- 우리나라와 세계 여러 나라의 전통과 현대를 바탕으로 한 다양한 시대, 사회, 문화권의 음악을 듣고 서로 다른 특징과 변화 양상을 파악하며 음악적 다양성을 포용하고 민주시민으로서 음악을 폭넓게 향유할 수 있도록 구성한다.
- 안전, 건강, 인성, 진로, 인권, 다문화, 통일, 독도, 경제·금융, 환경과 생태교육, 지속가능 발전 등 사회의 다양한 주제와 연계된 음악을 감상함으로써 음악의 사회적 역할과 기여에 대해 인식하고 그 내용에 대해 성찰하도록 구성한다.
- 진로연계교육 운영을 염두에 두고 생활 속에서 좋아하는 악곡을 다양한 방식으로 감상하기, 주변 상황이나 음악 산업 속에서 활용되는 음악 감상하고 비평하기, 소리나 음향과 관련된 다양한 진로 탐색하기 등 학생의 적성에 맞는 활동을 선택적으로 제시하여 감상과 관련된 진로를 직·간접적으로 경험하도록 구성한다.
- 디지털 기반의 현대 음악 작품을 감상하거나 다양한 디지털 매체를 활용하여 음악을 감상함으로써 디지털 문해력 교육과 연계하도록 한다.
- 음악적 정체성과 가치를 내면화하거나 주도적으로 음악을 향유하는 태도와 관련된 성취기준은 비평문 쓰기, 포트폴리오, 나만의 음악 목록 작성하기 등의 방법을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.