2022 개정 교육과정 · 성취기준별 세특 예시
고등학교 한국사2 세특 예시 6개
고등학교 한국사2 성취기준 6개에 맞춘 교과 세특 예시를 영역별로 모았어요. 학생이 실제로 한 활동으로 바꿔 쓰면 바로 초안이 되도록, 활동 장면과 관찰한 변화가 드러나게 썼어요.
쓰기 전에 확인해요
- 2026학년도 중·고등학교 교과 세특은 과목마다 한글 500자(1,500Byte)까지 써요.
- 문장은 "…함", "…임"처럼 명사형으로 끝내고, 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 적어요.
- 대회·수상, 교외 기관명, 어학 시험, 부모 정보처럼 기재할 수 없는 내용은 넣지 않아요.
더 자세한 기준은 세특 글자수와 생기부 기재 금지 사전에서 볼 수 있어요.
일제 식민 통치와 민족운동
[10한사2-01-02] 일제의 식민 통치가 초래한 경제 구조의 변화와 그것이 경제생활에 미친 영향을 분석한다.
식민지 경제 구조의 형성을 탐구하는 활동에서 쌀 생산량과 일본 유출량, 1인당 쌀 소비량 통계를 비교 분석하여 생산이 늘어도 한국인의 쌀 소비가 줄어든 원인을 산미 증식 계획의 목적과 연결하여 설명함. 1910년대부터 전시 체제기까지 경제 정책의 변화를 시기별로 정리하여 발표함.
[10한사2-01-04] 일제의 식민 통치로 인한 사회 및 문화의 변화와 대중운동의 양상을 파악한다.
일제 강점기 사회 변화를 탐구하는 활동에서 신문 광고와 거리 사진을 분석하여 도시 생활의 변화를 추론하고 농촌 생활 자료와 비교하여 식민지 사회의 불균형을 설명함. 형평 운동과 소작 쟁의의 주체와 요구를 비교표로 정리하고 대중운동이 차별 철폐와 민족 운동을 함께 지향했음을 근거를 들어 발표함.
대한민국의 발전
[10한사2-02-03] 4·19 혁명에서 6월 민주 항쟁에 이르는 민주화 과정을 탐구한다.
민주화 과정을 탐구하는 활동에서 4·19 혁명부터 6월 민주 항쟁까지의 사건을 연표로 정리하고 독재 정치와 국민적 저항이 반복된 흐름을 분석함. 각 운동의 참여 주체와 요구 사항을 비교하여 민주화 운동의 참여 범위가 넓어졌음을 근거를 들어 설명함. 6월 민주 항쟁의 성과와 남은 과제를 토의에서 제시함.
[10한사2-02-04] 산업화의 성과를 파악하고, 그것이 사회 및 환경에 미친 영향을 인식한다.
산업화의 성과와 영향을 탐구하는 활동에서 시기별 수출 품목 변화를 분석하여 경공업에서 중화학 공업 중심으로 산업 구조가 바뀌었음을 설명함. 전태일 사건과 낙동강 페놀 오염 사건을 조사하여 산업화 과정의 노동 문제와 환경 문제를 분석하고 생태환경을 고려한 해결 방안을 제안함.
오늘날의 대한민국
[10한사2-03-01] 6월 민주 항쟁 이후 각 분야에서 전개된 민주화의 과정을 탐구한다.
6월 민주 항쟁 이후의 민주화 과정을 탐구하는 활동에서 대통령 직선제 개헌과 지방 자치제 실시, 선거를 통한 정권 교체를 연표로 정리하여 제도적 민주화의 흐름을 설명함. 시민 단체의 활동 사례를 조사하여 시민운동이 권력을 감시하고 참여의 범위를 넓혀 왔음을 분석함. 생활 속 민주적 참여 방안을 토의에서 제시함.
[10한사2-03-03] 한반도 분단과 동아시아의 갈등을 극복하고 평화를 실현하기 위한 방안을 모색한다.
분단 극복과 동아시아 평화를 탐구하는 활동에서 남북 관계의 주요 합의를 연표로 정리하고 7·4 남북 공동 성명과 6·15 남북 공동 선언의 내용과 의미를 비교함. 대한 제국 칙령 제41호 등 역사 자료를 근거로 독도가 우리 영토임을 설명하는 홍보물을 제작함. 동아시아 역사 갈등의 평화적 해결 방안을 토의에서 제안함.