고등학교 일본어 · 듣기 · 2022 개정 교육과정
[12일어01-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12일어01-02] 낱말, 간단한 구나 문장을 듣고 의미와 내용을 이해한다.
쉽게 풀어 보면
인사, 숫자, 시각, 사물 이름처럼 기초적인 일본어 낱말과 짧은 구·문장을 듣고 뜻과 내용을 파악하는 성취기준이에요. 「これはわたしのかさです」처럼 기본 문형을 듣고 그림과 연결하거나 시각을 받아 적으며, 들은 소리를 의미 단위로 묶어 이해하는 힘을 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
듣고 뜻과 그림 연결하기
- 교사가 읽어 주는 낱말(つくえ, いす, かばん, まど)을 듣고 알맞은 그림 번호를 쓰세요.
- 「いま、なんじですか。」「さんじはんです。」를 듣고 지금 시각을 숫자로 쓰세요.
- 「これはわたしのかさです。」를 듣고 무엇이 누구의 것인지 우리말로 쓰세요.
- 들려주는 숫자(よん, なな, きゅう, じゅうさん)를 듣고 아라비아 숫자로 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 교실 물건을 가리키며 일본어 낱말을 들려주고 학생들이 해당 물건을 손으로 짚어요.
- 전개 1: 숫자와 시각 표현을 듣고 시계 그림에 바늘을 그려 넣으며 よじ, くじ처럼 읽는 방법이 정해진 시각을 확인해요.
- 전개 2: 「これは〜です」, 「〜の〜です」 문장을 듣고 그림 카드에서 알맞은 장면을 골라요.
- 정리: 오늘 들은 문장으로 짝에게 듣기 퀴즈를 내고 맞힌 문항을 기록해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
교사가 들려주는 일본어 문장 다섯 개(사물 소개, 시각, 소유 표현 포함)를 듣고 알맞은 그림을 고른 뒤, 각 문장의 뜻을 우리말로 쓰시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 다섯 문장의 뜻을 모두 정확히 파악해 그림과 연결하고 시각과 소유 관계를 바르게 옮김 |
| 중 | 대부분의 문장 뜻은 파악했으나 시각 읽기나 소유 관계에서 한두 개 오류가 있음 |
| 하 | 아는 낱말 한두 개만 알아듣고 문장 전체의 뜻을 그림과 연결하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
일본어 낱말과 문장 듣기 활동에서 교실 물건 이름을 듣고 그림과 정확히 연결하며 높은 정확도를 보임. 시각 표현을 들을 때 よじ, くじ처럼 읽기가 특별한 시각을 정확히 구별하여 시계 그림에 표시함. 직접 만든 듣기 퀴즈로 친구들과 소유 표현의 뜻을 점검하며 문장 단위 이해력을 높임.
이 예시는 158자, 나이스 기준 384Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
4시와 9시를 よんじ, きゅうじ로 말할 거라 예상했다가 실제로 よじ, くじ를 들으면 몇 시인지 놓치는 경우가 많아요. 시각과 숫자에는 읽는 방법이 정해진 것이 있다는 점을 시계 모형으로 반복해 들려주고, 소리와 숫자를 바로 연결하는 연습을 짧게 자주 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 촉음과 발음(撥音)은 세세하게 지도하기보다는 박(拍)의 수를 구별하여 들을 수 있도록 한다.
- 일상생활과 학습에 필요한 기본적인 듣기 능력과 태도를 갖출 수 있도록 하고, 학습자의 생활 주변의 친숙한 주제를 바탕으로 듣기 활동이 이루어지도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.