고등학교 생물의 유전 · 유전자와 유전물질 · 2022 개정 교육과정
[12유전01-07] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12유전01-07] 반보존적 DNA 복제 과정을 이해하고 그 의미를 추론하여 협력적으로 소통할 수 있다.
성취기준 해설
반보존적 복제의 구체적인 분자생물학적 기작보다는 반보존적 복제가 갖는 의미를 중심으로 다루며, DNA의 반보존적 복제를 다룰 때, RNA 프라이머나 관여하는 효소의 기능 등을 상세히 다루기보다는 용어 수준에서 다루도록 한다.
쉽게 풀어 보면
DNA가 복제될 때 두 가닥이 풀려 각각 주형이 되므로 새 DNA마다 원래 가닥 하나가 보존된다는 반보존적 복제를 이해하고, 그 의미를 추론하는 성취기준이에요. 효소나 프라이머는 용어 수준에서만 다루고, 질소 동위 원소 실험 결과를 해석하며 유전 정보가 정확히 전달되는 원리를 토의하는 데 집중해요.
학습지 문항 예시 예시
반보존적 복제의 의미 찾기
- 반보존적 복제에서 '반보존'이 무엇을 뜻하는지 DNA의 두 가닥과 관련지어 쓰세요.
- ¹⁵N만 들어 있는 DNA를 가진 대장균을 ¹⁴N 배지로 옮겨 2세대 동안 배양한 뒤 DNA를 원심 분리하면 나타나는 띠의 위치와 비율을 쓰세요.
- 같은 실험에서 DNA가 보존적으로 복제되었다면 1세대 DNA의 띠가 어떻게 나타났을지 쓰고, 실제 결과와 비교해 보세요.
- 반보존적 복제가 세포 분열 뒤 두 딸세포에 같은 유전 정보를 전달하는 데 어떤 의미가 있는지 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 두 줄로 맞물린 지퍼를 열어 보며 한 줄만 남아도 상대 줄을 다시 만들 수 있는지 질문해요.
- 전개 1: 보존적, 반보존적, 분산적 복제 모형을 색종이 띠로 만들어 세대마다 DNA 가닥이 어떻게 섞이는지 예상해요.
- 전개 2: 메셀슨과 스탈의 원심 분리 결과를 제시하고, 모둠별로 1세대와 2세대의 띠 위치를 세 모형의 예상과 비교해 맞는 모형을 골라요.
- 정리: DNA 중합 효소, 프라이머 같은 용어를 짧게 확인한 뒤, 반보존적 복제가 유전 정보 보존에 주는 의미를 모둠 의견으로 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
¹⁵N 배지에서 여러 세대 배양한 대장균을 ¹⁴N 배지로 옮겨 3세대 동안 배양하였다. 3세대 대장균의 DNA를 원심 분리했을 때 나타나는 띠의 위치와 비율을 구하고, 이 결과가 반보존적 복제를 지지하는 까닭과 반보존적 복제가 생명의 연속성에 갖는 의미를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 3세대에서 중간 띠와 가벼운 띠가 1:3으로 나타남을 바르게 구하고, 원래 가닥이 세대가 지나도 나뉘어 보존되는 결과로 설명하며, 주형 가닥 덕분에 유전 정보가 정확히 전달된다는 의미까지 서술함 |
| 중 | 띠의 비율은 바르게 구했으나 반보존적 복제를 지지하는 근거나 생명의 연속성에 대한 의미 가운데 하나가 빠짐 |
| 하 | 띠의 위치나 비율을 잘못 구하고, 반보존적 복제의 뜻을 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
반보존적 DNA 복제를 탐구하는 수업에서 색종이 띠로 보존적, 반보존적, 분산적 복제 모형을 만들어 세대별 DNA 구성을 예상함. 질소 동위 원소를 이용한 원심 분리 결과를 세 모형과 비교하여 2세대에서 중간 띠와 가벼운 띠가 함께 나타나는 점이 반보존적 복제를 지지함을 논리적으로 설명함. 원래 가닥이 주형으로 쓰여 유전 정보가 정확히 전달된다는 의미를 모둠 토의에서 정리하여 발표함.
이 예시는 216자, 나이스 기준 520Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
새로 만들어진 DNA 두 분자 가운데 하나는 원래 DNA, 하나는 완전히 새 DNA라고 생각하는 학생이 많아요. 이는 보존적 복제 모형이에요. 반보존적 복제에서는 두 분자 모두 원래 가닥 하나와 새 가닥 하나로 이루어진다는 점을 색깔 띠 모형으로 확인시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 중학교 1∼3학년군 ‘생식과 유전’, 고등학교 ‘통합과학1’의 물질과 규칙성, 시스템과 상호 작용, ‘생명과학’의 생명의 연속성과 다양성과 연계된다.
- 협력적으로 소통하기 위한 설명 자료 및 발표 자료는 정보 그림, 시청각 설명 자료, 영상, 디지털 플랫폼 등 다양한 매체를 활용할 수 있도록 지도한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.