[12아문01-06] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

한국과 아랍, 닮은 점과 다른 점

1. 한국의 손님 접대 문화와 아랍의 환대 문화에서 닮은 점을 두 가지 쓰세요.
2. 라마단 기간의 금식과 한국 명절의 음식 나눔을 비교해 함께 먹는 일이 두 문화에서 각각 어떤 의미를 갖는지 설명하세요.
3. 아랍 일부 지역의 손으로 음식을 먹는 문화와 한국의 숟가락·젓가락 문화를 비교하고, 한쪽을 기준으로 평가하지 않는 설명문을 써 보세요.
4. 아랍 친구에게 한국의 어른 공경 예절을 소개하는 짧은 글을 그 친구가 이해하기 쉽게 써 보세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 한국 가정과 아랍 가정이 손님을 맞는 장면 사진을 나란히 보고 먼저 눈에 띄는 닮은 점을 찾아요.
2. 전개 1: 환대, 어른 공경, 음식 예절, 종교 생활의 네 주제로 두 문화를 조사해 공통점과 차이점을 비교 표에 정리해요.
3. 전개 2: 차이점 하나를 골라 기후, 생업, 종교, 역사 같은 배경을 찾아 그 사회의 시각에서 이유를 설명하는 글을 써요.
4. 정리: 모둠별로 비교 결과를 1분 동안 조리 있게 발표하고 상대 문화를 평가하는 표현이 섞이지 않았는지 서로 확인해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

한국 문화와 아랍 문화를 환대, 음식 예절, 종교 생활 가운데 두 가지 주제로 비교하여 공통점과 차이점을 제시하고, 차이가 생긴 배경을 각 사회의 환경과 역사적 맥락에서 설명한 뒤 상호문화적 관점에서 자신의 생각을 조리 있게 표현해 보시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 202자, 나이스 기준 498Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

닮은 점보다 다른 점만 찾거나, 다른 점을 '신기하다', '불편하겠다'처럼 내 기준의 평가로 끝내는 학생이 많아요. 공통점을 먼저 찾게 하면 거리감이 줄고, 차이마다 그 사회의 환경과 역사적 배경을 붙여 설명하게 하면 상호문화적 이해로 이어져요.

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