[12심아02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

목 안쪽 소리 정확히 말하기

1. عربي(ʿarabī, 아랍의)를 소리 내어 말하고, 첫소리 ع를 낼 때 목의 어느 부분을 쓰는지 써 보세요.
2. ح가 들어간 낱말 حليب(ḥalīb, 우유)을 세 번 말하고 ه와 소리가 어떻게 다른지 짝에게 확인받아 적으세요.
3. السوق والمدرسة(시장과 학교)를 말할 때 정관사 ال의 ل을 발음하는 곳과 발음하지 않는 곳을 표시하세요.
4. 문장 أنا طالب في المدرسة를 끊지 않고 말해 녹음한 뒤 스스로 고칠 점 하나를 쓰세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 한국어에 없는 소리 ع, ح, خ, ق를 발음 위치 그림과 함께 들려주고 입과 목의 위치를 손으로 짚어 보게 해요.
2. 전개 1: 낱말 → 정관사가 붙은 구 → 짧은 문장 순서로 따라 말하며, 태양문자 앞에서 ل이 다음 자음과 겹쳐지는 소리를 익혀요.
3. 전개 2: 짝이 녹음한 문장을 원어민 음성과 비교해 듣고, 장모음 길이와 샷다가 살아 있는지 점검표에 표시해요.
4. 정리: 고친 발음으로 문장 하나를 다시 녹음해 제출하고, 가장 어려운 소리를 학습 일지에 남겨요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

다음 세 문장(أنا من كوريا, هذا كتاب جديد, أذهب إلى السوق)을 소리 내어 말하고 녹음하여 제출하시오. 녹음과 함께 각 문장에서 특히 주의한 발음 한 가지씩을 적고, 그렇게 발음해야 하는 이유를 설명해 보시오.

서술형 답안 AI 채점해보기

세특 기재 예시 예시

이 예시는 188자, 나이스 기준 462Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

고등학교 심화 아랍어 세특 예시 전체 보기

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

세특 초안 만들어보기

학생들이 자주 헷갈리는 점

ذ를 한국어 'ㅈ'이나 영어 z처럼, ث를 'ㅅ'으로 발음해도 통한다고 여기는 학생이 많아요. 혀끝을 윗니 사이로 살짝 내밀어 내는 소리라는 점을 거울로 보며 확인시키고, ذ와 ز를 번갈아 말해 보게 하면 정확성이 높아져요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [12심아02-02] 낱말, 구, 문장을 활용하여 상황을 묘사한다.
• [12심아02-03] 문장이나 의사소통 표현을 활용하여 주제와 상황에 맞게 대화한다.
• [12심아02-04] 다양한 주제에 대해 자신의 생각이나 의도를 문장으로 설명한다.
• [12심아02-05] 상대방을 존중하는 태도로 대화에 적극적으로 참여한다.