초등학교 3~4학년 사회 · 일상에서 만나는 과거 · 2022 개정 교육과정
[4사02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4사02-03] 지역의 변화상을 보여주는 역사 자료를 분석하여 지역 사람들의 달라진 생활 모습을 파악한다.
성취기준 해설
[4사02-03]은 지역 사람들의 달라진 생활 모습을 탐구하며 역사의 변화와 지속을 이해하도록 설정한 것이다. 지역의 유래와 관련된 이야기, 지역의 변화를 알려주는 사진이나 영상 등 역사 자료를 활용하여 (변형되어, 혹은 그대로) 이어져 내려온 것, 사라진 것을 찾아 지역 사람들의 생활이 어떻게 달라졌는지 살펴본다.
쉽게 풀어 보면
우리 지역 이름의 유래 이야기, 같은 장소의 옛 사진과 지금 사진, 지역 영상 자료를 분석해 지역 사람들의 생활이 어떻게 달라졌는지 파악하는 성취기준이에요. 사라진 것뿐 아니라 모습을 바꾸어 이어지거나 그대로 남은 것을 함께 찾아 변화와 지속을 모두 보게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
우리 지역, 그때와 지금
- 우리 지역이나 동네 이름의 유래를 조사하여 그 이름에 담긴 옛날 모습을 쓰세요.
- 같은 장소를 찍은 옛 사진과 지금 사진을 비교하여 달라진 점을 세 가지 쓰세요.
- 옛 사진 속 모습 가운데 지금도 이어지고 있는 것을 한 가지 찾아 쓰세요.
- 사진 속 변화를 보고 그 지역 사람들의 일이나 생활이 어떻게 바뀌었을지 짐작해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '나루'처럼 지명에 들어 있는 말이 그곳이 옛날에 배를 타고 강을 건너던 곳이었음을 알려 주기도 한다는 예로 우리 지역 이름에 관심을 열어요.
- 전개 1: 같은 거리나 시장을 찍은 옛 사진과 오늘날 사진을 비교하며 건물, 길, 사람들의 옷차림과 하는 일의 변화를 찾아요.
- 전개 2: 찾은 내용을 사라진 것, 바뀌어 이어진 것, 그대로 남은 것의 세 칸 표로 정리해요.
- 정리: 표를 바탕으로 지역 사람들의 생활이 어떻게 달라졌는지 모둠별로 한 문장 기사로 발표해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
우리 지역의 옛 모습을 보여 주는 사진이나 지명 유래 자료를 분석하여 사라진 것, 바뀌어 이어진 것, 그대로 남은 것을 찾고, 지역 사람들의 생활이 어떻게 달라졌는지 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 자료에서 사라진 것, 바뀌어 이어진 것, 남은 것을 근거와 함께 찾고, 이를 바탕으로 지역 사람들의 생활 변화를 구체적으로 설명함 |
| 중 | 자료에서 변화는 찾았으나 이어진 것이나 남은 것을 놓치고 생활 변화 설명이 간단함 |
| 하 | 옛 사진과 지금 사진의 다른 점을 한두 가지 찾는 데 그침 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
우리 고장의 옛 사진과 오늘날 사진을 견주어 사라진 것, 모습이 바뀌어 이어진 것, 그대로 남은 것을 나누어 정리함. 이를 바탕으로 주민들의 일과 생활이 어떻게 달라졌는지 논리적으로 설명함.
보통
우리 고장의 옛 모습과 오늘날 모습을 담은 사진을 비교하여 달라진 점을 찾아 정리함. 고장 이름의 유래 이야기를 읽고 옛날 사람들의 생활 모습을 짐작하여 말함.
노력요함
우리 고장의 옛 사진과 지금 사진을 나란히 놓고 달라진 건물이나 길을 찾음. 교사의 질문에 답하며 그 변화가 사람들의 생활과 연결된다는 점을 차츰 알아 감.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 지역의 변화를 옛날 것이 모두 사라지고 새것으로 바뀐 것으로만 이해하기 쉬워요. 오래된 시장이 건물만 바뀌어 지금도 열리는 것처럼 모습을 바꾸어 이어진 것이 있다는 점을 사진 비교로 보여 주어 변화와 지속을 함께 보게 하세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- [4사02-01]은 시간을 표현하는 용어, 사건의 시간적 위치, 과거와 현재의 거리감 등을 통해 역사의 시간 개념을 이해하고 시간 감각을 키우는 데 중점을 둔다.
- [4사02-02]는 오래된 물건과 자료가 과거를 알려주는 증거임을 이해하고, 이를 통해 역사가 증거를 바탕으로 구성된다는 것을 파악하는 데 중점을 둔다.
- 나와 가족, 학교 등에서 일어난 중요한 일을 조사하여 시간의 흐름에 따라 배열하고 옛 기록이나 일기에서 시간 표현 용어를 찾아보는 등의 활동으로 역사의 시간 개념을 익힌다. 이러한 활동으로 나와 가족의 삶도 역사의 일부임을 자연스럽게 이해한다.
- 학생의 애장품(장난감, 일기장 등), 주변에서 접할 수 있는 오래된 물건이나 건축물 등이 과거를 알려주는 중요한 자료로서 가치가 있음을 이해한다.
- 과거를 알려주는 물건이나 자료 등을 활용하여 과거의 모습을 합리적으로 추론하며, 어떤 자료를 선택하였는지에 따라 과거에 대한 설명이 달라질 수 있음을 파악한다.
- 주변 사람들의 증언과 사진, 영상, 문헌 등 자료를 활용해 지역의 변화상과 사람들의 달라진 생활 모습을 살펴본다.
- 지역의 의미는 학생이 살고 있는 현재 행정구역 단위를 기본으로 하되 과거 사람들이 살았던 지역의 범위와 다르다는 점에 유의한다.
- 학생이 적절한 자료를 활용하여 역사의 시간 개념, 과거를 보여주는 증거, 지역의 변화상과 달라진 사람들의 생활을 이해하였는지 평가한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.