2022 개정 교육과정 · 국가교육위원회 고시 원문
초등학교 3~4학년 사회 성취기준 22개 전체
초등학교 3~4학년 사회 성취기준 22개를 '우리가 사는 곳'부터 '다양한 환경과 삶의 모습'까지 10개 영역 순서로 모았어요. 성취기준 코드와 고시 원문을 영역별로 한눈에 볼 수 있어서 평가 계획을 세우거나 학습지 문항을 고를 때 바로 확인할 수 있어요.
우리가 사는 곳
- [4사01-01]주변 여러 장소에서의 경험과 느낌을 다양한 방식으로 표현하고, 장소감을 나누며 서로 존중하는 태도를 지닌다.
- [4사01-02]주변의 여러 장소를 살펴보고, 우리가 사는 곳을 더 살기 좋은 곳으로 만드는 방안을 탐색한다.
일상에서 만나는 과거
- [4사02-01]일상 속에서 시간의 흐름을 경험할 수 있는 사례를 살펴보고, 이를 바탕으로 역사의 시간 개념을 이해한다.
- [4사02-02]오래된 물건이나 자료들을 주변에서 찾아보고, 이를 통해 과거의 모습을 살펴볼 수 있음을 이해한다.
- [4사02-03]지역의 변화상을 보여주는 역사 자료를 분석하여 지역 사람들의 달라진 생활 모습을 파악한다.
사회 변화와 다양한 문화
- [4사03-01]최근 사회 변화의 양상과 특징을 파악하고, 그로 인해 나타난 생활모습의 변화를 탐색한다.
- [4사03-02]우리 사회에 다양한 문화가 확산되면서 나타나는 긍정적 효과와 문제를 분석하고, 나와 다른 사람이나 집단의 문화를 존중하는 태도를 기른다.
옛날과 오늘날의 생활 모습
- [4사04-01]옛날 풍습에 대해 알아보고, 오늘날과 비교하여 변화상을 파악한다.
- [4사04-02]옛날부터 오늘날까지 교통의 변화에 따른 이동과 생활 모습의 변화를 이해한다.
- [4사04-03]옛날부터 오늘날까지 통신수단의 변화에 따른 정보 교류와 의사소통 방식의 변화를 설명한다.
지도로 만나는 우리 지역
- [4사05-01]우리 지역을 표현한 다양한 종류의 지도를 찾아보고, 지도의 요소를 이해한다.
- [4사05-02]지도에서 우리 지역의 위치를 파악하고, 우리 지역의 지리 정보를 탐색한다.
우리 지역의 문화유산
- [4사06-01]지역의 문화유산을 통해 문화유산의 의미와 유형을 알아보고, 문화유산의 가치를 탐색한다.
- [4사06-02]지역의 박물관, 기념관, 유적지 등을 체험하고 지역의 역사를 이해한다.
경제활동과 지역 간 교류
- [4사07-01]자원의 희소성으로 인해 경제활동에서 선택의 문제가 발생함을 이해하고, 경제활동에서 합리적 선택의 방법을 탐색한다.
- [4사07-02]생산과 소비 활동을 파악하고, 인적·물적 교류의 사례를 통해 각 지역 및 사람들이 상호의존 관계를 맺고 있음을 탐색한다.
민주주의와 자치
- [4사08-01]학교 자치 사례를 통하여 민주주의의 의미를 이해하고, 학교생활에서 민주주의를 실천하는 능력을 기른다.
- [4사08-02]지역에서 이루어지는 민주주의 사례를 통해 주민 자치와 주민 참여의 중요성을 파악하고, 지역사회의 문제 해결에 참여하는 태도를 기른다.
지역문제를 해결하고 지역을 알리는 노력
- [4사09-01]생활 주변에서 찾을 수 있는 여러 가지 문제를 파악하고, 그 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기른다.
- [4사09-02]지역의 자연환경, 역사, 문화, 생산물 등을 알리려는 지역사회의 노력을 알고 관심을 갖는다.
다양한 환경과 삶의 모습
- [4사10-01]여러 지역의 자연환경과 인문환경의 특징을 살펴보고, 환경의 이용과 개발에 따른 변화를 탐구한다.
- [4사10-02]사례에서 도시의 인구, 교통, 산업 등의 특징을 탐구하고, 도시에서의 삶의 모습을 이해한다.