초등학교 3~4학년 사회 · 일상에서 만나는 과거 · 2022 개정 교육과정
[4사02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4사02-01] 일상 속에서 시간의 흐름을 경험할 수 있는 사례를 살펴보고, 이를 바탕으로 역사의 시간 개념을 이해한다.
성취기준 해설
[4사02-01]은 가정, 학교 등 학생 주변의 사례를 활용하여 역사의 시간 개념을 이해하도록 설정한 것이다. 역사에서 자주 사용하는 시간 표현 용어, 시간의 흐름 속에서 어떤 사건의 시간상 위치를 파악하는 등 역사의 시간 개념을 이해한다. [4사02-01]은 시간을 표현하는 용어, 사건의 시간적 위치, 과거와 현재의 거리감 등을 통해 역사의 시간 개념을 이해하고 시간 감각을 키우는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
내가 태어난 해, 입학한 해, 학교가 세워진 해처럼 생활 속 사건을 시간 순서로 놓아 보며 연도, 세기, 시대 같은 역사의 시간 표현을 익히는 성취기준이에요. 연표 위에 사건의 위치를 찾고 과거와 현재가 얼마나 떨어져 있는지 느끼며 시간 감각을 키우는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
나의 연표로 익히는 역사 시간
- 내가 태어난 해, 처음 걸음마를 한 해, 초등학교에 입학한 해를 연표에 순서대로 표시하세요.
- 1세기는 1년부터 100년까지예요. 2001년부터 2100년까지는 몇 세기인지 쓰세요.
- '10년 전'과 '100년 전' 가운데 지금과 더 멀리 떨어진 때를 고르고, 그때의 모습이 지금과 얼마나 다를지 쓰세요.
- 우리 학교가 세워진 해를 알아보고, 학교가 세워진 지 몇 년이 지났는지 계산해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 아기 때 사진과 지금 사진을 나란히 놓고 그 사이에 몇 년이 흘렀는지 이야기해요.
- 전개 1: 줄 하나에 집게로 가족의 중요한 사건 카드를 순서대로 걸어 빨랫줄 연표를 만들어요.
- 전개 2: 연도, 10년, 세기, 시대처럼 시간을 나타내는 말을 익히고, 할머니 어린 시절과 내 어린 시절이 연표에서 얼마나 떨어져 있는지 길이로 비교해요.
- 정리: 우리 반 연표에 옛날과 오늘날의 위치를 표시하며 역사에서 시간을 나타내는 말을 정리해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
나와 가족에게 있었던 사건 다섯 가지를 연표로 나타내고, 연도와 '몇 년 전', '세기' 같은 시간 표현을 사용하여 가장 오래된 사건과 가장 최근 사건의 시간 차이를 설명해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 사건을 시간 순서대로 정확히 배열하고, 연도와 시간 표현을 바르게 사용하여 사건 사이의 시간 차이와 지금과의 거리를 설명함 |
| 중 | 사건은 순서대로 배열했으나 시간 표현을 일부 잘못 쓰거나 시간 차이 계산에 실수가 있음 |
| 하 | 사건을 나열했으나 순서가 뒤섞이고 시간 표현은 교사의 도움을 받아 사용함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
자신의 성장 과정과 학교의 역사를 연표에 나타내며 '10년 전', '세기' 같은 시간 표현을 알맞게 사용함. 여러 사건의 앞뒤 순서를 비교하여 과거와 현재 사이의 거리를 설명하는 시간 감각이 돋보임.
보통
태어난 해부터 지금까지 있었던 일을 순서대로 연표에 정리하고 '옛날', '오늘날' 같은 시간 표현을 구분하여 씀. 학교가 세워진 때를 연표 위에 바르게 표시함.
노력요함
자신에게 있었던 일 서너 가지를 사진과 함께 차례대로 늘어놓음. 교사의 안내에 따라 연표 칸에 알맞게 붙이면서 시간의 앞뒤를 나타내는 말을 하나씩 익혀 감.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
21세기를 2100년대로 생각하는 것처럼 세기의 숫자와 연도 앞자리를 같게 여기는 실수가 많아요. 1세기가 1년부터 100년까지라는 것에서 출발해 연표 위에서 100년씩 직접 끊어 보게 하면 2001년부터 2100년까지가 21세기라는 것을 스스로 확인할 수 있어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- [4사02-01]은 시간을 표현하는 용어, 사건의 시간적 위치, 과거와 현재의 거리감 등을 통해 역사의 시간 개념을 이해하고 시간 감각을 키우는 데 중점을 둔다.
- [4사02-02]는 오래된 물건과 자료가 과거를 알려주는 증거임을 이해하고, 이를 통해 역사가 증거를 바탕으로 구성된다는 것을 파악하는 데 중점을 둔다.
- 나와 가족, 학교 등에서 일어난 중요한 일을 조사하여 시간의 흐름에 따라 배열하고 옛 기록이나 일기에서 시간 표현 용어를 찾아보는 등의 활동으로 역사의 시간 개념을 익힌다. 이러한 활동으로 나와 가족의 삶도 역사의 일부임을 자연스럽게 이해한다.
- 학생의 애장품(장난감, 일기장 등), 주변에서 접할 수 있는 오래된 물건이나 건축물 등이 과거를 알려주는 중요한 자료로서 가치가 있음을 이해한다.
- 과거를 알려주는 물건이나 자료 등을 활용하여 과거의 모습을 합리적으로 추론하며, 어떤 자료를 선택하였는지에 따라 과거에 대한 설명이 달라질 수 있음을 파악한다.
- 주변 사람들의 증언과 사진, 영상, 문헌 등 자료를 활용해 지역의 변화상과 사람들의 달라진 생활 모습을 살펴본다.
- 지역의 의미는 학생이 살고 있는 현재 행정구역 단위를 기본으로 하되 과거 사람들이 살았던 지역의 범위와 다르다는 점에 유의한다.
- 학생이 적절한 자료를 활용하여 역사의 시간 개념, 과거를 보여주는 증거, 지역의 변화상과 달라진 사람들의 생활을 이해하였는지 평가한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.