초등학교 5~6학년 미술 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[6미03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6미03-04] 다양한 방법을 활용하여 작품을 감상하며 작품에 관한 서로 다른 관점을 존중할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
작품 속 인물의 자세 따라 하기, 인물이 되어 말하기, 두 작품 비교하기, 감상 토론처럼 여러 방법으로 작품을 감상하고, 같은 작품에 대한 서로 다른 해석을 근거와 함께 듣고 존중하는 성취기준이에요. 신윤복의 '단오풍정'처럼 인물이 많은 작품은 몸짓 감상과 역할 말하기로 다양한 관점이 자연스럽게 나와요.
학습지 문항 예시 예시
여러 방법으로 '단오풍정' 감상하기
- '단오풍정' 속 인물 한 명의 자세를 따라 해 보고, 그 인물이 어떤 마음일지 쓰세요.
- 그림 속 인물 한 명이 되어 그 인물이 할 법한 말을 한 문장으로 쓰세요.
- 친구가 나와 다르게 해석한 부분을 쓰고, 친구가 든 근거를 적어 보세요.
- 오늘 사용한 감상 방법 가운데 작품을 이해하는 데 가장 도움이 된 것을 고르고 까닭을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 단옷날에 그네를 뛰고 창포물에 머리를 감던 풍습을 간단히 알아본 뒤, '단오풍정' 속 인물들의 자세를 모둠별로 정지 장면으로 만들어 봐요.
- 전개 1: 정지 장면 속 인물에게 친구들이 질문하면 그 인물이 되어 대답하며 인물의 마음과 상황을 해석해요.
- 전개 2: 같은 장면에 대한 서로 다른 해석을 모아 근거와 함께 발표하고, 다른 관점을 듣고 새로 보게 된 점을 기록해요.
- 정리: 여러 감상 방법을 돌아보며 서로 다른 관점이 감상을 어떻게 넓혀 주었는지 이야기해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
작품 한 점을 두 가지 이상의 감상 방법으로 감상한 뒤, 나의 해석을 작품 속 근거와 함께 쓰고 나와 다른 친구의 해석을 소개하며 그 관점에서 새롭게 알게 된 점을 서술해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 가지 이상의 감상 방법을 적극 활용하여 근거가 분명한 해석을 제시하고, 다른 관점을 정확히 소개하며 그 관점으로 넓어진 감상을 구체적으로 서술함 |
| 중 | 감상 방법을 활용해 해석했으나 근거가 부족하거나 다른 관점 소개가 간단함 |
| 하 | 한 가지 방법으로만 감상하고 다른 친구의 해석을 무시하거나 틀렸다고 단정함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
같은 추상화를 작품 설명 듣기, 몸으로 따라 하기, 대화하며 감상하기로 여러 번 감상하며 해석이 달라짐을 발견하고, 친구의 상반된 해석에서 새로 보게 된 점을 감상문에 덧붙임.
보통
모둠 대화 감상에서 작품 속 색과 형태를 근거로 자신의 해석을 말하고, 다른 해석을 가진 친구의 의견을 끝까지 듣고 그 근거를 정리하여 존중하는 태도를 보임.
노력요함
감상 방법이 한 가지에 머물렀으나 교사가 제안한 작품 속 인물 되어 보기 활동으로 새로운 느낌을 찾았고, 친구와 생각이 달라도 '그렇게 볼 수도 있겠다'고 받아들이게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
서로 다른 관점을 존중하라고 하면 어떤 해석이든 근거 없이 다 맞다고 생각하는 학생이 있어요. 존중은 근거를 갖춘 여러 해석을 들어 보는 것이므로, 작품 속 단서를 들어 말하는 습관과 다른 해석의 근거를 묻는 태도를 함께 길러 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 감상 영역에서는 학생들이 미술의 이해, 비평, 생활화의 개념을 이해하도록 한다.
- 미술 작품 감상은 작품이 만들어진 시대적, 지역적 배경, 미술가의 심리와 정서 등과 관련지어 작품을 맥락과 함께 이해할 수 있도록 한다.
- 미술 작품의 내용과 형식의 개념을 이해하고 작품의 특징을 분석하는 활동을 통해 미술 감상 방법을 익히고 자신의 느낌과 생각을 미술 용어를 활용하여 설명할 수 있는 능력을 기르도록 한다.
- 우리나라의 전통 미술과 현대 미술을 포함하여 다양한 시대의 미술 작품과 다양한 문화의 미술 작품을 비교 감상하면서 작품에 대한 자신의 관점과 반응을 명료화하고 관점의 다양성을 경험하도록 한다. 더불어 문화적 다양성을 이해하고 존중하는 태도를 기르도록 한다.
- 감상 작품은 학습자의 발달 수준을 고려하여 선정하며 학생들이 직접 경험할 수 있는 전시와 문화 행사 등을 적극적으로 활용한다. 또한 온라인 미술관 작품 감상을 통해 학습자가 주도적으로 미술 작품을 찾아 감상할 수 있도록 지도하여 미술을 생활화할 수 있도록 한다.
- 감상에서 평가는 미술 작품의 배경을 연결하여 감상하기, 미술 작품의 내용과 형식에 따른 특징 분석하기, 여러 가지 미술 감상 방법을 활용하고 자신의 느낌과 생각을 발표하기, 다양한 미술 문화에 관심 갖기 등을 중심으로 평가한다. 관찰법, 발표 및 토론법, 감상문, 포트폴리오법 등을 활용하여 감상의 과정과 태도가 평가에 반영될 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.