초등학교 5~6학년 미술 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[6미03-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6미03-03] 공동체의 미술 문화 활동에 관심을 가지고 참여하며 경험을 공유할 수 있다.
성취기준 해설
성취기준은 교실 수업이라는 시공간을 확장하여 전시, 지역 축제, 문화 행사 등 학생들이 살아가는 지역 사회의 미술 문화에 관심을 가지고 적극적으로 참여함으로써 문화를 향유하는 태도를 생활화하는 데 중점을 둔다. 또한 그 경험을 공유하고 소통함으로써 새로운 문화를 생성해가는 데까지 관심을 확장한다.
쉽게 풀어 보면
교실을 넘어 지역의 전시, 축제, 문화 행사, 공공 미술 같은 공동체의 미술 문화 활동에 관심을 갖고 참여하며, 그 경험을 나누고 새로운 문화로 이어 가는 성취기준이에요. 학교 주변 벽화나 조형물을 조사하고, 참여 경험을 카드뉴스나 지도로 만들어 이웃과 나누는 활동이 해설의 '공유와 소통'을 잘 살려 줘요.
학습지 문항 예시 예시
우리 동네 미술 문화 지도
- 학교 주변에서 볼 수 있는 벽화, 조형물, 전시 공간을 찾아 쓰세요.
- 그 가운데 하나를 골라 누가, 왜 만들었을지 조사하거나 추측해 쓰세요.
- 지역 미술 행사나 전시에 참여한 경험이나 참여하고 싶은 행사를 쓰세요.
- 우리 동네 미술 문화를 이웃에게 알리는 방법을 한 가지 계획해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 마을 벽화나 공공 조형물 사진을 보며 이것이 생기기 전과 후에 마을이 어떻게 달라졌을지 이야기해요.
- 전개 1: 모둠별로 학교 주변 미술 문화 공간과 지역 행사 정보를 조사해 우리 동네 미술 문화 지도에 표시해요.
- 전개 2: 참여했거나 참여하고 싶은 활동을 골라 소개하는 카드뉴스를 만들어 경험과 정보를 담아요.
- 정리: 카드뉴스를 학교 게시판이나 학급 누리집에 공유하는 방법을 정하고 반응을 확인할 계획을 세워요.
평가 문항과 채점 기준 예시
지역 사회의 미술 문화 활동 하나에 참여하거나 조사한 뒤, 그 활동의 특징과 참여 경험을 카드뉴스로 만들어 공유하고, 공동체에 어떤 의미가 있는지 서술해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 지역 미술 문화 활동에 적극 참여하거나 깊이 조사하여 특징과 경험을 생생하게 카드뉴스로 공유하고, 그 활동이 공동체에 주는 의미를 구체적으로 서술함 |
| 중 | 활동을 조사해 카드뉴스를 만들었으나 경험이나 의미 서술이 일반적임 |
| 하 | 활동 정보를 단순히 옮겨 적고 참여 경험이나 공유 방법을 제시하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
수업 시간에 우리 고장 공공 미술 작품 사진 자료를 조사하여 학급 감상 게시판에 작품이 놓인 장소와 의미를 글로 나누고, 친구들의 조사를 모아 우리 고장 미술 지도를 만들자고 제안하여 함께 완성함.
보통
학교 축제 미술 부스 활동에 참여하여 친구들과 공동 작품을 만들고, 활동 뒤 기억에 남는 장면과 느낀 점을 학급 친구들과 나눔.
노력요함
미술 문화 행사에 관심을 두기 어려워했으나 짝과 함께 학교 전시 공간을 둘러보며 인상 깊은 작품을 사진으로 남겼고, 감상 소감을 한 문장으로 적어 친구와 나눔.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
미술 문화 활동은 미술을 잘하는 사람이나 유명 작가만 하는 것이라고 생각하는 학생이 많아요. 마을 벽화를 이웃이 함께 그리거나 축제에서 만들기 체험에 참여하는 것도 공동체 미술 문화라는 점을 알려 주고, 경험을 나누는 일도 참여의 한 방법임을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 감상 영역에서는 학생들이 미술의 이해, 비평, 생활화의 개념을 이해하도록 한다.
- 미술 작품 감상은 작품이 만들어진 시대적, 지역적 배경, 미술가의 심리와 정서 등과 관련지어 작품을 맥락과 함께 이해할 수 있도록 한다.
- 미술 작품의 내용과 형식의 개념을 이해하고 작품의 특징을 분석하는 활동을 통해 미술 감상 방법을 익히고 자신의 느낌과 생각을 미술 용어를 활용하여 설명할 수 있는 능력을 기르도록 한다.
- 우리나라의 전통 미술과 현대 미술을 포함하여 다양한 시대의 미술 작품과 다양한 문화의 미술 작품을 비교 감상하면서 작품에 대한 자신의 관점과 반응을 명료화하고 관점의 다양성을 경험하도록 한다. 더불어 문화적 다양성을 이해하고 존중하는 태도를 기르도록 한다.
- 감상 작품은 학습자의 발달 수준을 고려하여 선정하며 학생들이 직접 경험할 수 있는 전시와 문화 행사 등을 적극적으로 활용한다. 또한 온라인 미술관 작품 감상을 통해 학습자가 주도적으로 미술 작품을 찾아 감상할 수 있도록 지도하여 미술을 생활화할 수 있도록 한다.
- 감상에서 평가는 미술 작품의 배경을 연결하여 감상하기, 미술 작품의 내용과 형식에 따른 특징 분석하기, 여러 가지 미술 감상 방법을 활용하고 자신의 느낌과 생각을 발표하기, 다양한 미술 문화에 관심 갖기 등을 중심으로 평가한다. 관찰법, 발표 및 토론법, 감상문, 포트폴리오법 등을 활용하여 감상의 과정과 태도가 평가에 반영될 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.