중학교 생활 일본어 · 문화 · 2022 개정 교육과정
[9생일05-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9생일05-04] 언어문화·비언어 문화를 포함한 일본 문화 내용을 의사소통 상황에 활용한다.
성취기준 해설
[9생일05-04]이 성취기준은 의사소통 상황에서 일본인의 언어문화·비언어 문화를 활용하고 일상생활 문화 내용을 소재로 다루는 것을 말한다. 일본어의 언어문화 특징으로는 의뢰 방법, 승낙·거절 방법, 호칭 방법, 칭찬 방법, 표현적 특징 등을 들 수 있다. 표현적 특징의 예로는 병원에서 삼가는 말(ֽׅ؆׀ך־, ֹם 등), 헤어질 때 사용하는 다양한 표현(ֹם, ֽ׀ חׄי, ֽׅ؆׀ך 등) 등이 있다. 비언어 문화의 특징으로는 자신을 가리킬 때 검지로 자신의 코를 가리킨다거나 식사 전후 두 손을 모으는 행위 등을 들 수 있다.
쉽게 풀어 보면
부탁하기, 승낙·거절하기, 호칭, 칭찬에 대답하기 같은 일본어 언어문화와 자신을 가리킬 때 코를 가리키는 몸짓, 식사 전후 손을 모으는 행동 같은 비언어 문화를 실제 대화에 녹여 쓰는 성취기준이에요. ちょっと로 말끝을 흐려 거절하거나 이름 뒤에 さん을 붙이는 것처럼 표현 속 문화를 상황에 맞게 활용하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
일본식 부탁과 거절 표현 쓰기
- 친구가 'いっしょに かえりませんか。'라고 권했을 때 ちょっと를 써서 부드럽게 거절하는 대답을 쓰세요.
- 일본 친구를 부를 때 이름 뒤에 붙이는 さん, くん, ちゃん의 쓰임 차이를 조사해 쓰세요.
- 친구가 'にほんごが じょうずですね。'라고 칭찬했을 때 할 수 있는 겸손한 대답을 쓰세요.
- 일본 사람이 식사 전후에 두 손을 모으며 하는 말을 각각 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 일본 사람이 자기 코를 가리키며 'わたし?'라고 묻는 장면을 보여 주고 무슨 뜻인지 추측해요.
- 전개 1: 부탁(〜て ください), 승낙(いいですよ), 말끝을 흐리는 거절(ちょっと)을 상황 카드로 익혀요.
- 전개 2: 짝과 '함께 하교 제안하기', '칭찬받기', '식사 자리' 장면을 골라 말과 몸짓을 함께 쓰는 역할극을 해요.
- 정리: 역할극에서 우리말과 다르게 느껴진 표현이나 몸짓을 하나씩 발표하고 쓰임을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
친구의 제안을 받는 장면을 정해, 한 번은 승낙하고 한 번은 일본 언어문화에 맞게 부드럽게 거절하는 대화를 몸짓과 함께 역할극으로 발표한 뒤, 사용한 표현과 몸짓에 담긴 일본 문화의 특징을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 승낙과 완곡한 거절을 상황에 맞는 일본어 표현과 몸짓으로 자연스럽게 보여 주고, 그 속의 언어문화 특징을 정확히 설명함 |
| 중 | 승낙과 거절은 표현했으나 거절이 지나치게 직접적이거나 몸짓 활용이 어색하고, 문화 설명이 짧음 |
| 하 | 거절을 いいえ로만 표현하는 등 언어문화를 반영하지 못하고 설명도 부족함 |
세특 기재 예시 예시
일본 언어문화를 활용한 역할극에서 친구의 하교 제안을 すみません과 ちょっと를 써서 부드럽게 거절하며 직접적인 거절을 피하는 일본어 표현의 특징을 살림. 칭찬을 받는 장면에서는 まだまだです로 겸손하게 대답하고, 자신을 가리킬 때 코를 가리키는 몸짓을 함께 써서 비언어 표현도 익힘. 역할극 뒤 표현 속에 상대의 기분을 배려하는 문화가 담겨 있음을 발표함.
이 예시는 197자, 나이스 기준 491Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
거절을 'いいえ、いきません。'처럼 너무 직접적으로 해서 상대를 당황하게 만들거나, 모든 일본 사람이 늘 돌려 말한다고 단정하는 경우가 있어요. ちょっと처럼 말끝을 흐리는 표현은 상대를 배려하는 방식이라는 점과 사람·상황에 따라 다르다는 점을 함께 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자의 수준을 고려하여 우리말로 수행할 수 있다.
- 발표나 토론의 내용을 구성하는 과정에서 다양한 매체를 통해 주제와 목적에 맞는 자료를 검색·수집하여 정리하는 활동을 경험할 수 있도록 하고, 한일 문화의 공통점과 차이점을 이해하고 발표할 수 있도록 한다.
- 학습자가 다양한 매체를 활용하여 일본 문화 내용을 조사하여 설명할 때는 공신력 있는 기관의 자료를 활용할 수 있도록 안내하며, 정보에 대한 출처를 남길 수 있도록 지도한다.
- 자료를 온라인으로 공유할 때는 저작권이 침해되지 않도록 유의한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.