[9생일05-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

일본 문화 조사 보고서 계획서

1. 음식, 주거, 학교생활 가운데 조사하고 싶은 주제를 고르고 탐구 질문을 한 문장으로 쓰세요.
2. 탐구 질문에 답하기 위해 찾아볼 자료 두 가지와 그 자료를 믿을 수 있는 까닭을 쓰세요.
3. 보고서 목차를 '조사 동기-조사 내용-알게 된 점-출처' 순서로 짜 보세요.
4. 조사한 내용 가운데 사실과 자신의 생각을 구분해 각각 한 문장씩 쓰세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 일본 학교 급식 시간이나 다다미방 사진을 보여 주고 떠오르는 궁금증을 탐구 질문으로 바꾸어 봐요.
2. 전개 1: 모둠별로 주제를 정하고 책, 공공 기관 누리집 등 믿을 만한 자료를 골라 조사 메모를 작성해요.
3. 전개 2: 조사 메모를 목차에 맞게 배치하고, 사실과 의견을 나누어 보고서 초안을 써요.
4. 정리: 다른 모둠과 초안을 바꿔 읽고 출처 표기와 내용 정확성을 점검한 의견을 남겨요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

일본의 생활 문화 가운데 한 주제를 정해 탐구 질문을 세우고, 두 가지 이상의 자료를 조사하여 목차와 출처를 갖춘 보고서를 작성한 뒤, 조사 과정에서 정보를 확인하거나 고른 기준을 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 188자, 나이스 기준 452Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

보고서를 인터넷 글을 이어 붙인 것으로 여겨 출처 없이 옮겨 쓰거나, 한 사람의 경험담을 일본 전체의 모습처럼 일반화하는 경우가 많아요. 탐구 질문을 먼저 세우게 하고, 자료 두 개 이상을 비교해 확인한 사실만 쓰며 개인 경험은 의견으로 구분하도록 안내하세요.

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